<p class="ql-indent-1">臨澤縣濱河小學(xué)秉承“智慧育人，快樂成長(zhǎng)”的辦學(xué)理念，借“互聯(lián)網(wǎng)+教育”乘勢(shì)而為，把信息化作為實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要抓手，精心謀劃，穩(wěn)步實(shí)施，努力打造“智慧教育”品牌，加快了學(xué)校教育信息化工作進(jìn)程，促進(jìn)了信息化與學(xué)校管理、課堂教學(xué)、教師發(fā)展和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的深度融合。</p><p><br></p> 希沃助力全科教學(xué) <p class="ql-indent-1">為推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，全面實(shí)施教育信息化，2020年春學(xué)期學(xué)校邀請(qǐng)希沃廠家的培訓(xùn)老師對(duì)全我校全體教師進(jìn)行了希沃白板更多功能的培訓(xùn)。培訓(xùn)重點(diǎn)從班級(jí)優(yōu)化大師、希沃信鴿等的使用上，給老師們進(jìn)行了講解與技術(shù)指導(dǎo)。</p><p><br></p> <p class="ql-indent-1">通過不斷培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，使教師進(jìn)一步熟悉了希沃一體機(jī)的功能及使用方法，感受到了先進(jìn)教學(xué)設(shè)備帶來的方便。目前全校教師，各個(gè)學(xué)科都能夠熟練應(yīng)用希沃白板進(jìn)行備授課。</p><p><br></p> <p class="ql-indent-1">學(xué)校為每個(gè)教室安裝希沃展臺(tái)，充分利用希沃白板的各項(xiàng)功能，完成呈現(xiàn)、展示、交流、互動(dòng)、合作，拓展教學(xué)資源，優(yōu)化教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂的趣味性，真正提高課堂教學(xué)效率以及教師的班級(jí)管理水平。</p><p><br></p> 社區(qū)教研持續(xù)發(fā)力 <p class="ql-indent-1">自2016年我?！案拭C臨澤縣濱河小學(xué)電子書包應(yīng)用”被中央電教館遴選確定為 “一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)學(xué)科專家團(tuán)隊(duì)工作室以來，我們依托專題教育社區(qū)開展校本線上教研，努力構(gòu)建區(qū)域教師協(xié)同教研、協(xié)同教學(xué)，核心的目標(biāo)是形成富有校本及區(qū)域特色的教研模式。</p><p><br></p> <p class="ql-indent-1">為了規(guī)范社區(qū)研磨課活動(dòng)的管理， 在實(shí)踐中逐步形成“一備，二磨，三評(píng)，四反思”的研磨課教研制度。 </p><p class="ql-indent-1">首先成立備課小組，社區(qū)創(chuàng)建活動(dòng)，公布考評(píng)機(jī)制，原則上打磨2-3名教師的課堂教學(xué)，其次采取“一備、二磨、三評(píng)、四反思”的研磨課流程。</p><p><br></p> <p class="ql-indent-1">在社區(qū)中共享月反思，找見自己的不足及他人的優(yōu)勢(shì)，在反思中進(jìn)步，不斷促進(jìn)教師教學(xué)理念創(chuàng)新，教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，從而推動(dòng)專業(yè)能力提升，開拓教師“教、學(xué)、研”視野。</p><p class="ql-indent-1">今后我校以本校教師為主體，夯實(shí)網(wǎng)絡(luò)社區(qū)空間應(yīng)用基礎(chǔ)，進(jìn)一步開展跨校教師協(xié)同教研與協(xié)同教學(xué)，同時(shí)組織學(xué)生在社區(qū)開展協(xié)作學(xué)習(xí)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)、教研、學(xué)習(xí)方式在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的變革，提高教研實(shí)效。</p><p><br></p> 遠(yuǎn)程互動(dòng)資源共享 <p class="ql-indent-1">根據(jù)縣教育局關(guān)于互動(dòng)課堂文件要求，今年我校與新華鎮(zhèn)學(xué)區(qū)、板橋?qū)W區(qū)、沙河學(xué)區(qū)教學(xué)點(diǎn)分別建立語文、數(shù)學(xué)、美育三個(gè)學(xué)科共同體。每個(gè)學(xué)科遴選1-2名業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)的教師承擔(dān)主講任務(wù)。</p><p><br></p> <p class="ql-indent-1">典型案例：李華老師承擔(dān)語文互動(dòng)課，濱河與新華的孩子們共享《三國(guó)演義》閱讀“大餐”。</p><p><br></p> <p class="ql-indent-1">典型案例：張紅英老師承擔(dān)四年級(jí)數(shù)學(xué)互動(dòng)課，我們的學(xué)生與遠(yuǎn)端的板橋鎮(zhèn)中心校的孩子們共享一堂數(shù)學(xué)課。</p><p><br></p> <p class="ql-indent-1">同步課堂教學(xué)模式突破了區(qū)域的局限性，能夠讓不同教室的學(xué)生在同一時(shí)間上同一節(jié)課，學(xué)生們有更多的機(jī)會(huì)其他學(xué)校的同學(xué)、老師進(jìn)行交流，更讓遠(yuǎn)端的孩子們開拓了視野，實(shí)現(xiàn)了教育資源的互通共享，為學(xué)校課堂教學(xué)注入了新鮮的活力。</p> <p class="ql-indent-1">今后我們將進(jìn)一步加大美術(shù)、音樂及農(nóng)村學(xué)校薄弱學(xué)科互動(dòng)課堂，我們相信“同步互動(dòng)課堂”常態(tài)化能助推村校教育教學(xué)水平有所提升，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育教學(xué)協(xié)同發(fā)展！</p><p><br></p> 電子書包持續(xù)推進(jìn) <p class="ql-indent-1">2015年秋學(xué)期，學(xué)校引入電子書包教學(xué)系統(tǒng)，當(dāng)時(shí)確定四年級(jí)兩個(gè)班為試驗(yàn)班，進(jìn)行基于電子書包課堂教學(xué)模式的實(shí)踐與探究。主要采用“平臺(tái)+終端”模式，學(xué)生人人手持平板學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了線上線下互動(dòng)，為“教”與“學(xué)”方式的變革提供了資源和互動(dòng)支撐。</p> <p class="ql-indent-1">以大數(shù)據(jù)為依托，教師精準(zhǔn)施教、精準(zhǔn)管理，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-indent-1">五年來，我們堅(jiān)持試點(diǎn)項(xiàng)目不中斷，積極探索提煉應(yīng)用模式，嚴(yán)控電子產(chǎn)品使用時(shí)間，讓“課前、課中、課后”三個(gè)階段的“自主、合作、探究、展示、練習(xí)”“五個(gè)環(huán)節(jié)”有機(jī)結(jié)合，科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“三段五環(huán)”的學(xué)習(xí)，總結(jié)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生自主學(xué)習(xí)和個(gè)性學(xué)習(xí)有效模式。</p><p><br></p> 敏特英語有效落實(shí) <p class="ql-indent-1">近年來，學(xué)校搶抓“國(guó)家數(shù)字教育資源公共服務(wù)平臺(tái)規(guī)?；瘧?yīng)用”試點(diǎn)機(jī)遇，先后承擔(dān)了國(guó)家科技支撐計(jì)劃“教育云規(guī)?；瘧?yīng)用示范”項(xiàng)目“優(yōu)質(zhì)教育資源整合”課題基礎(chǔ)教育英語學(xué)習(xí)工具應(yīng)用第一期和第二期試點(diǎn)工作。</p> <p class="ql-indent-1">自我校承擔(dān)該項(xiàng)目后，開始實(shí)施英語學(xué)科與信息技術(shù)課進(jìn)行合理整合，最初在4-5年級(jí)開展實(shí)驗(yàn)，在學(xué)生平板上安裝敏特英語APP,實(shí)驗(yàn)班英語老師與信息技術(shù)老師共同參與負(fù)責(zé)學(xué)科的知識(shí)學(xué)習(xí)和技術(shù)指導(dǎo)。</p><p class="ql-indent-1">由于學(xué)習(xí)效果較好，然后學(xué)校決定四五年級(jí)全面實(shí)施試點(diǎn)工作。</p><p><br></p> <p class="ql-indent-1">我們發(fā)揮項(xiàng)目引領(lǐng)作用，基于項(xiàng)目的教學(xué)模式進(jìn)行了深度應(yīng)用和探討,提煉“三段五環(huán)”教學(xué)模式，旨在建立一種新型的教學(xué)模式,讓學(xué)生在運(yùn)用中學(xué),為運(yùn)用而學(xué),從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。</p> <p class="ql-indent-1">借助“電子書包”結(jié)合軟件應(yīng)用，發(fā)揮項(xiàng)目學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，基于大數(shù)據(jù)分析，探索個(gè)性化學(xué)習(xí)、在線學(xué)習(xí)的研究我們從未停止，道阻且長(zhǎng)，我們還會(huì)堅(jiān)持下去……</p><p><br></p> 課題研究成果豐碩 <p class="ql-indent-1">“利用‘電子書包’助力學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)應(yīng)用研究”于2017年成功立項(xiàng)省級(jí)課題。“利用電子書包應(yīng)用社區(qū)推進(jìn)教、學(xué)、研三位一體化研究”于2017年10月成功立項(xiàng)全國(guó)教育信息技術(shù)研究課題。</p><p class="ql-indent-1">此兩項(xiàng)課題通過課題組成員苦心探索、潛心研究、精心提煉和細(xì)心總結(jié)，順利通過專家審核，于2020年全部成功結(jié)題。</p> <p class="ql-indent-1">今后，學(xué)校將繼續(xù)依托課題研究，進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)重視教科研的優(yōu)良作風(fēng)，創(chuàng)設(shè)更廣闊的科研空間，積累更多的成功經(jīng)驗(yàn)，更新觀念，銳意進(jìn)取，使科研帶動(dòng)教學(xué)，為真正提升濱河小學(xué)教學(xué)質(zhì)量而努力！</p> 創(chuàng)客教育亮點(diǎn)頻閃 <p class="ql-indent-1">近年來，學(xué)校積極順應(yīng)信息化發(fā)展大趨勢(shì)，從理念、課程、師資三個(gè)方面對(duì)學(xué)校創(chuàng)客教育進(jìn)行全面規(guī)劃，設(shè)立創(chuàng)客教研組，確定帶頭骨干教師為學(xué)校創(chuàng)客首席教師，成立學(xué)生創(chuàng)客教育社團(tuán)，依托“戴爾項(xiàng)目”，通過創(chuàng)客教育課堂，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、自主、合作、分享的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)孩子們熱愛科學(xué)的熱情。</p><p><br></p> <p class="ql-indent-1">以每周三下午的校本社團(tuán)為保障，重點(diǎn)培養(yǎng)在創(chuàng)客方面有興趣及特長(zhǎng)的學(xué)生。以“戴爾”項(xiàng)目為載體，不斷探索出更好更新的教育模式，讓學(xué)生從知識(shí)的接受者變?yōu)橹R(shí)的創(chuàng)造者，給學(xué)生一個(gè)發(fā)展自我、提高自我、勇于創(chuàng)新，樂于分享的成長(zhǎng)天地！</p><p><br></p> <p class="ql-indent-1">2020年秋學(xué)期濱河小學(xué)“創(chuàng)客”教育喜事連連，在“2020-2021年度甘肅省科技創(chuàng)新教育暨校長(zhǎng)峰會(huì)”創(chuàng)客馬拉松活動(dòng)中兩名參訓(xùn)教師的創(chuàng)新設(shè)計(jì)作品榮獲一等獎(jiǎng)；在第十一屆張掖市青少年科技創(chuàng)新大賽中又有四件作品分獲一、二、三等獎(jiǎng)，這是該校創(chuàng)客教育多年努力厚積薄發(fā)的一次精彩展現(xiàn)。</p><p><br></p> 智慧教育標(biāo)桿校 <p class="ql-indent-1">2019年12月學(xué)校被評(píng)為“智慧教育標(biāo)桿?！薄?lt;/p><p class="ql-indent-1">總之，學(xué)校教育信息化工作是一項(xiàng)基礎(chǔ)工程，我們的目的是通過信息化來帶動(dòng)學(xué)校教育的現(xiàn)代化，我們期待學(xué)校信息化建設(shè)更美好的未來！</p><p><br></p> 制作：李佩吉 審核：韓永新