校際聯(lián)盟促發(fā)展，同課異構(gòu)展風(fēng)采——暨四校聯(lián)盟，“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)

小白兔的胡蘿卜

相遇為美，教研無(wú)止境 .            石本無(wú)華，相擊而發(fā)靈光 .            水本無(wú)波，相蕩而起漣漪！ 為了進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量質(zhì)量，為教師在區(qū)內(nèi)提供一個(gè)更好的學(xué)習(xí)、交流平臺(tái)，形成相互學(xué)習(xí)，相互探討，共同進(jìn)步的良好氛圍，我校于2020年12月4日在大黃山實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行了語(yǔ)文“同課異構(gòu)”教學(xué)活動(dòng)。三位語(yǔ)文老師分別展示了二年級(jí)上冊(cè)《狐假虎威》閱讀教學(xué)。三節(jié)精彩的課例體現(xiàn)了不同的教師對(duì)相同教材內(nèi)容的不同教學(xué)思路和教學(xué)策略。 活動(dòng)一：同課異構(gòu)，同課異彩 劉婷婷老師授課 第一課由大黃山實(shí)驗(yàn)小學(xué)的劉婷婷老師執(zhí)教。新課伊始劉老師創(chuàng)設(shè)講故事情景引出新課，劉老師用親切自然的話(huà)語(yǔ)，巧妙的課程設(shè)計(jì)，入情入境的故事表演，緊緊結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，將課文講的細(xì)致精妙。劉老師真正把課堂教學(xué)面向全體學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，無(wú)論是讀書(shū)，還是寫(xiě)字，劉老師愿意花更多的時(shí)間“等”孩子，彰顯學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的主體地位。 朱雅老師授課 第二節(jié)課是大黃山外國(guó)語(yǔ)學(xué)校朱雅老師執(zhí)教，教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)渡自然，課件制作精美有趣，將課文中形容狐貍、老虎的四字詞語(yǔ)“神氣活現(xiàn)”、“東張西望”等讓學(xué)生表演并讓學(xué)生分角色扮演老虎和狐貍來(lái)體會(huì)兩只動(dòng)物的性格特點(diǎn)，孩子們玩得不亦樂(lè)乎，整節(jié)課堂活潑、有趣、教師寓教于樂(lè)、學(xué)生寓學(xué)于樂(lè)，實(shí)現(xiàn)師生共贏。 張愉清老師授課 第三課由西朱小學(xué)張愉清老師執(zhí)教。張老師用甜美的笑容，親切的語(yǔ)言，形象生動(dòng)的表演深深的吸引住學(xué)生課堂的注意力，學(xué)生們也情不自禁的用目光追隨著老師。巧妙的課堂設(shè)計(jì)，重難點(diǎn)的突破，合作學(xué)習(xí)的開(kāi)展，導(dǎo)學(xué)單的應(yīng)用，精煉的板書(shū)設(shè)計(jì)，體現(xiàn)出張老師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 教學(xué)是一扇窗，窗外是一個(gè)五彩繽紛的世界，風(fēng)景這邊獨(dú)好！相同的課題，不同的表現(xiàn)；一樣的目的，別樣的呈現(xiàn)，多維的角度、迥異的風(fēng)格，讓我們清楚地看到不同教師對(duì)一同教學(xué)內(nèi)容的不同處理，不同的教學(xué)策略所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果，為探討有效教學(xué)規(guī)律和課堂教學(xué)的有效性提供了生動(dòng)的情景案例。 活動(dòng)二：異構(gòu)結(jié)合，總結(jié)提升 本次同課異構(gòu)的教研活動(dòng)為教師搭建了一個(gè)暢談教學(xué)思想，交流教學(xué)設(shè)計(jì)和展示教學(xué)風(fēng)格的橋梁，助推了教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)了學(xué)校教研水平的提高！ 圖片來(lái)源：孫蒙蒙張莎莎文字編輯：孫蒙蒙張莎莎美篇制作：孫蒙蒙審核：闞濤