安居小區(qū)幼兒園大班室外自主游戲――【快樂(lè)搭建】安居小區(qū)幼兒園大班室外自主游戲――【快樂(lè)搭建】

耿靜??

安居小區(qū)幼兒園大班室外自主游戲――【快樂(lè)搭建】 游戲時(shí)間：2020年12月3日 游戲地點(diǎn)：建構(gòu)區(qū) 觀察對(duì)象全體幼兒 觀察教師：耿靜秦玉梅 游戲?qū)ёx： 孩子們喜歡參加構(gòu)建活動(dòng)，能在觀察和感受的基礎(chǔ)上，搭建或拼插接體現(xiàn)事物典型特征的作品，根據(jù)自己的想像設(shè)計(jì)、創(chuàng)造出新的作品，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。 在戶外活動(dòng)時(shí)，我們看到了戶外游戲所用到的大型玩具，操場(chǎng)里也有許多輪胎，我們可以利用這些材料來(lái)進(jìn)行搭建?？梢藻憻捰變簣F(tuán)結(jié)合作，耐心細(xì)心，不怕困難，大膽創(chuàng)作的優(yōu)良品質(zhì)。 過(guò)程實(shí)錄： 活動(dòng)開始了，小朋友一起搬運(yùn)所需材料，他們一邊搬運(yùn)，一邊看，一邊商量，忙得不亦樂(lè)乎。材料比較大，孩子們需分工合作，轉(zhuǎn)眼間，材料運(yùn)到了空地上。 施工材料準(zhǔn)備中 在李銘澤小朋友的組織下，孩子們先確定橋礅位置，其他幼兒把所需材料搬運(yùn)到主體旁邊，這時(shí)，楊雨璇小朋友為工程出謀劃策，問(wèn)“快，把綠色的玩具搬過(guò)來(lái)，這里需要？”秦昱辰和閆茹鈺合作搬運(yùn)過(guò)來(lái)綠色玩具，把它架到了橋墩的另一邊。 材料比較重，有的小朋友說(shuō)“哎呀，我拿不動(dòng)了，好沉，快來(lái)幫幫我！”其他小朋友馬上過(guò)來(lái)支援。一、二、三……孩子們喊起了口號(hào)！ “張軒先放”！李銘澤小朋友開始組織，孩子們使盡全身力氣把橋搭建好，團(tuán)隊(duì)一起初次構(gòu)建好了橋面。“橋做好啦！”孩子們歡呼著，臉上露出成功的喜悅！“老師老師～”，韓嘉卉和其他（她）的小朋友們激動(dòng)的叫喊著老師，展示她們共同合作搭成的成果，這時(shí)，楊雨璇小朋友提出了一個(gè)建議：“我們可以把輪胎放在梯子這里，鋪成一條路”其他小朋友歡呼著說(shuō)：“好好好！真棒，我們一起去搬輪胎吧” 小朋友們一起合作搬輪胎，輪胎太重了，一位小朋友搬不動(dòng)，其他小朋友看到了，就跑過(guò)去幫忙，搬到梯子這里，小朋友們把輪胎擺好，鋪成一條小路。 趙柏儒小朋友迫不及待地開始試一試，更多的小朋友也參與進(jìn)來(lái)，但是張語(yǔ)芮小朋友，不敢走上去，有點(diǎn)害怕，在解鈺正小朋友的鼓勵(lì)下，勇敢的走過(guò)去，其他小朋友看到，紛紛給我們的小可愛豎起大拇指！ 整個(gè)活動(dòng)過(guò)程孩子們自己動(dòng)手，自主探索，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，鍛煉了身體協(xié)調(diào)能力，孩子們體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)合作的精神！ 活動(dòng)結(jié)束：幼兒自覺整理搭建好的大型玩具，回到教室組織幼兒回顧游戲，小朋友們進(jìn)行繪畫，回憶和小伙伴共同合作共同努力共同克服困難的畫面。 活動(dòng)價(jià)值：幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面的發(fā)展需要，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。 建構(gòu)游戲本身就是一種創(chuàng)造性活動(dòng)，是幼兒的一種操作活動(dòng)，同時(shí)也是幼兒的一種造型藝術(shù)活動(dòng)。通過(guò)本次觀察追蹤的游戲活動(dòng)，我看到了孩子們積極動(dòng)腦、團(tuán)結(jié)協(xié)作，解決搭建中的實(shí)際問(wèn)題以及在搭建程中快樂(lè)成長(zhǎng)的精彩片段，他們頭腦里充滿了對(duì)空間和形狀最原始最豐富的想象力。 本次游戲的價(jià)值不僅僅止于孩子們搭建心目中的事物，更重要的是他們團(tuán)隊(duì)積極動(dòng)腦、團(tuán)結(jié)協(xié)作和橋梁搭建成功后的盡情玩耍帶給孩子們的心理享受，這將激勵(lì)孩子們?cè)诮窈蟮某砷L(zhǎng)歷程中越戰(zhàn)越勇并成為他們優(yōu)秀的學(xué)習(xí)品質(zhì)！