<p style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;">冬日共研，</b></p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;">催開一樹梅花；</b></p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;">追夢語文，</b></p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;">沉醉一路芬芳。</b></p><p><b>?</b></p> <p> “教而不研則愚，研而不教則虛。” 2020年12月4日，長葛市教研室小語教研員代超鵬老師攜全市優(yōu)秀小學(xué)語文老師代表來到長葛市雙語實(shí)驗(yàn)小學(xué)，開展了“字詞句（段）運(yùn)用”內(nèi)容分析及教學(xué)策略專項(xiàng)研討活動。長葛教研室副主任馬巧玲、雙語實(shí)驗(yàn)小學(xué)執(zhí)行校長高春香蒞臨指導(dǎo)。同時也歡迎所有對“字詞句（段）運(yùn)用”教學(xué)有興趣有研究的老師參與此次研討會。</p> <p> 上午八點(diǎn)起，老師們陸續(xù)來到雙語實(shí)驗(yàn)小學(xué)，一場小語教師的精彩教研即將開始。</p> 互動交流 智慧碰撞 <p> 本次活動在代超鵬老師妙語連珠的主持中拉開帷幕?！澳銓ψ衷~句（段）有多少了解呢？”“在字詞句（段）的教學(xué)中，你有什么困惑呢？”代老師親切地與現(xiàn)場百位老師互動。</p> <p> 暖場活動后，代超鵬老師將由求實(shí)學(xué)校連青老師、新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校劉麗霞老師、市二小趙培貞老師、雙語實(shí)驗(yàn)小學(xué)胡小平老師編排整理的“統(tǒng)編教科書‘字詞句（段）運(yùn)用’內(nèi)容”發(fā)給大家。</p><p> 老師們積極思考，聯(lián)系自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)發(fā)表觀點(diǎn)。有老師總結(jié)自己在講授“字詞句（段）運(yùn)用”時采用小組合作的辦法降低難度；有老師補(bǔ)充說自己在講授這一塊內(nèi)容時是圈畫關(guān)鍵詞；有老師說詞句段運(yùn)用就是習(xí)作的補(bǔ)充……</p><p> 整個交流過程互動融洽、交流暢通，良好的學(xué)習(xí)氛圍讓參會人員沉浸其中，收獲滿滿！</p> 策略引領(lǐng) 明晰方向 <p> 緊接著，長葛市雙語實(shí)驗(yàn)小學(xué)的胡小平老師分享了自己在講授統(tǒng)編教材六年級上冊第八單元“詞句段運(yùn)用”的教學(xué)過程。</p><p> 她從題目入手，針對不同的題目，進(jìn)行了詳細(xì)闡述。她指出題目是一篇文章的文眼，為讓學(xué)生能直觀感受到題目對一篇文章的重要性，她從本次六年級期中考試的作文入手，循序漸進(jìn)，不斷讓學(xué)生思考。讓學(xué)生慢慢發(fā)現(xiàn)，一篇文章有個正確而有趣的題目是多么的博人眼球。</p><p> 最后胡老師以一組詞語告訴我們，教師首先要發(fā)現(xiàn)“字詞句（段）”中有價(jià)值的語言現(xiàn)象，即“事物的特性”， 才能準(zhǔn)確引導(dǎo)學(xué)生“利用”。教師要切中“語言現(xiàn)象”， 然后展開運(yùn)用的過程，讓學(xué)生在語言實(shí)踐中提高語言。</p> <p> 長葛市新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的劉麗霞老師以授課的形式為大家展示了統(tǒng)編教材三年級上冊第七單元的詞句段運(yùn)用。</p><p> 課前，劉老師用一段手語互動為學(xué)生營造了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，師生帶著舒適輕快的心情一起走進(jìn)了課堂。課堂一開始，劉老師便明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，通過層層剝繭抽絲般的教學(xué)設(shè)計(jì)讓學(xué)生在多種多樣的互動合作中體會“得”的用法并仿寫句子。</p><p> 又用詞語接龍的小游戲，讓學(xué)生初步了解“用前面結(jié)尾的詞語或句子，做下文開頭”的語言現(xiàn)象。她落實(shí)語用，提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)。</p><p> 她的授課讓在座的老師們?nèi)玢宕猴L(fēng)，如飲甘霖，受益匪淺。</p> 深度研討 互助成長 <p> 課后，參會老師們根據(jù)胡老師的分享和劉老師的授課，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，暢所欲言。有老師強(qiáng)調(diào)要在以后的教學(xué)中與單元語文教學(xué)相結(jié)合，并創(chuàng)設(shè)生活場景加以運(yùn)用；還有老師說自己要學(xué)會正確把握編者意圖，準(zhǔn)確把握教學(xué)要點(diǎn)……</p><p> </p> <p> 不知不覺，已臨近中午，可老師們的學(xué)習(xí)熱情依然不減?；蛘勈斋@，或認(rèn)真聆聽，或提疑問，或答疑慮……</p><p> 研討會接近尾聲，代老師又給大家布置了一項(xiàng)會后作業(yè)。他請所有的小語老師們對本冊教科書第七單元詞句段運(yùn)用進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，并寫出教學(xué)目標(biāo)和簡單的教學(xué)步驟。</p> <p> 每一場教研都令人深思、發(fā)人深省，讓人深受鼓舞、躍躍欲試！參會老師們紛紛表示，通過大家的交流和分享，獲益良多，對今后“字詞句（段）”的教學(xué)有了全新的認(rèn)識和體驗(yàn)，對以后的教學(xué)工作充滿信心！</p><p><br></p>