“用心教育，共同成長(zhǎng)”記向陽(yáng)幼兒園教師聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)

向陽(yáng)幼教

如果把一節(jié)課比作一本書(shū)，那么聽(tīng)課就像是一場(chǎng)繪聲繪色的閱讀。為提高園所教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，檢測(cè)幼兒園的教學(xué)質(zhì)量，我園開(kāi)展蒙氏數(shù)學(xué)的互聽(tīng)互評(píng)活動(dòng)。 　　蒙氏數(shù)學(xué)課程充分利用蒙臺(tái)梭利所設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)教具,以數(shù)學(xué)教具操作為主要學(xué)習(xí)方式,通過(guò)對(duì)數(shù)棒、數(shù)字與籌碼、彩色串珠、金色串珠、加法板、銀行游戲、郵票游戲等教具的操作,從數(shù)前教育逐步向數(shù)字計(jì)算、記憶性心算過(guò)渡,從促進(jìn)幼兒基本的數(shù)概念的形成到指導(dǎo)幼兒進(jìn)行較高級(jí)算術(shù)運(yùn)算的內(nèi)容?；顒?dòng)中重視幼兒的個(gè)別指導(dǎo),積累幼兒數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),建立數(shù)學(xué)整體概念,同時(shí)培養(yǎng)幼兒專(zhuān)心、細(xì)心、耐心等學(xué)習(xí)習(xí)慣,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)幼兒邏輯能力、想象力、理解力的發(fā)展,增強(qiáng)幼兒的抽象力、判斷力。 ????走線和游戲環(huán)節(jié)走線是教學(xué)活動(dòng)開(kāi)始前的預(yù)備活動(dòng)，是讓幼兒伴隨著輕柔舒適的音樂(lè)在線上慢慢行走。走線活動(dòng)的開(kāi)展，是為了讓幼兒靜下心來(lái)，集中精神，提高注意力，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。 ?????集體活動(dòng)教師利用豐富的教具設(shè)置合理的游戲，引起幼兒的興趣。 ?????分組活動(dòng)教師為幼兒提供充分的材料供幼兒操作探索，操作前會(huì)要求幼兒進(jìn)行詳細(xì)的說(shuō)明，提醒幼兒仔細(xì)地聆聽(tīng)，既讓幼兒明確分組活動(dòng)的內(nèi)容和操作方法，又讓幼兒在不斷聆聽(tīng)的過(guò)程中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 　　教學(xué)技能是幼兒園教師的基本功之一，課堂活動(dòng)是考驗(yàn)一位教師教學(xué)執(zhí)行力和教學(xué)水平的平臺(tái)，我們?cè)谟^摩聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)中看到教師的語(yǔ)言組織能力，現(xiàn)場(chǎng)把控能力，以交流、分享、學(xué)習(xí)為目的，單園長(zhǎng)帶領(lǐng)老師以自評(píng)、他評(píng)的方法，共同進(jìn)步，促進(jìn)提高，促進(jìn)教師的自我成長(zhǎng)。 　本次蒙氏數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，每個(gè)老師都收獲很多。在接下來(lái)的日子，我們的老師會(huì)更好的運(yùn)用自己學(xué)到的本領(lǐng)，將更加生動(dòng)有趣地課堂帶給我們的孩子，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，讓每一位孩子成為更優(yōu)秀的自己。??