<p>陽(yáng)光明媚的周五上午，我們迎來(lái)了百千第三十一期共讀活動(dòng)。大課間孩子們自己設(shè)計(jì)板面擺放好圖書(shū)，有同學(xué)跑去喊我，見(jiàn)我正在做幻燈片，迫切地問(wèn)：“老師板面辦好書(shū)也擺好了，啥時(shí)發(fā)書(shū)呀？”</p><p>踏著第三節(jié)課的鈴聲我邁進(jìn)教室，一陣熱烈的掌聲——那是對(duì)書(shū)的渴望。</p> <p>讀兩本書(shū)名，猜測(cè)哪本是國(guó)外譯本哪本是國(guó)內(nèi)圖書(shū)？</p> <p>才思敏捷的賈明朔馬上道：“《刺猬杰斐遜與一樁懸案》是國(guó)外譯本，從名字’杰斐遜’可以猜出來(lái)?！段蚁矚g》是國(guó)內(nèi)圖書(shū)。”</p> <p>猜猜這講了一個(gè)怎樣的故事呢？</p> <p>真是善于預(yù)測(cè)的孩子們，都各自說(shuō)了故事還說(shuō)出了理由！這部破案小說(shuō)最適合運(yùn)用我們學(xué)過(guò)的預(yù)測(cè)閱讀策略了！此時(shí)一片呼聲：發(fā)書(shū)，發(fā)書(shū)，發(fā)書(shū)……</p> <p>不急不緩，我說(shuō)道：“親愛(ài)的同學(xué)們，大家都看過(guò)《福爾摩斯探案集》等吧!一定被里面各種懸疑的情節(jié)所深深吸引吧!今天，我們要讀這本書(shū)《刺猬杰斐遜和一樁懸案》里面講述的也是和破案有關(guān)的故事。不同的是，刺猬杰斐遜不是偵探而是“嫌疑人”，他為了證明自己的清白，在朋友的幫助下，開(kāi)始了一段偵探之旅，那么他為什么被懷疑成“殺人兇手”呢?最后他們偵破的結(jié)果如何呢?”</p> <p>教室內(nèi)再次響起：發(fā)書(shū)，發(fā)書(shū)，發(fā)書(shū)……</p> <p>哈哈??繼續(xù)吊胃口！翻開(kāi)書(shū)，看到目錄只有頁(yè)數(shù)沒(méi)有標(biāo)題，是作者忘了還是有意為之？總之我們每讀完一章，還可以自己在目錄處加上小標(biāo)題喲！又用上了我們學(xué)習(xí)提煉小標(biāo)題的策略啦！</p><p>此外《我喜歡》是中國(guó)臺(tái)灣作家的張曉風(fēng)的“哲思卷”，他又會(huì)帶給我們?cè)鯓拥娜松芾砟?？…?lt;/p> <p>第三次 發(fā)書(shū)，發(fā)書(shū)，發(fā)書(shū)……的呼聲再次響起</p> <p>有三十期“創(chuàng)意寫(xiě)作小能手”發(fā)放本期圖書(shū)</p> <p>拿到書(shū)異常興奮的孩子們</p> <p>“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”！拆開(kāi)書(shū)，閱讀之前讓我們先寫(xiě)下對(duì)書(shū)的第一印象，做好閱讀計(jì)劃吧！</p> <p>課間，舍不得放下書(shū)和不忘留念的寶貝們</p>