<p> 閱讀可以讓人保持思想活力，讓人得到智慧啟發(fā)，讓人滋養(yǎng)浩然之氣。</p><p> ——習近平</p><p> 為進一步提高閱讀教學，努力營造勤奮讀書、積極向上的文化氛圍，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和文化藝術(shù)素養(yǎng)，我校語文教研組于2020年12月3日開展了課外閱讀經(jīng)驗分享交流活動。</p> <p> 《新課程標準》提出：小學生應具有獨立閱讀的能力，學會運用多種閱讀方法。有較為豐富的積累和良好的語感，注重情感體驗，發(fā)展感受和理解的能力。能閱讀日常的書報雜志，能初步鑒賞文學作品，豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文。背誦優(yōu)秀詩文240（段）。九年課外閱讀總量應在400萬字以上。語文教研組長王紅艷老師就“讓閱讀成為一種習慣”，為本次活動拉開了帷幕。</p> <p> 王紅艷老師從閱讀的重要性、閱讀方法和閱讀能力的培養(yǎng)，以及閱讀習慣的養(yǎng)成等方面做了細致的分享交流。</p> <p> 老師們認真傾聽做筆記。</p> <p> 張媛媛老師從部編版教材的內(nèi)容特點和閱讀指導方面進行分析。</p> <p> 賀愛萍老師從培養(yǎng)學生興趣教會學生怎樣閱讀和課外閱讀方法的指導方面做了全面的解讀，并給出了閱讀指導建議。</p> <p> 閱讀是一切學科的基礎。石曉娟老師將閱讀從大語文觀的高度出發(fā)，告訴我們“語文為王”的時代來了！</p> <p> 石曉娟老師就自己班課外閱讀摘抄手冊做了細致的分享，結(jié)合課內(nèi)學習與課外閱讀摘抄積累好詞佳句（摘抄值得積累的內(nèi)容，做到圖文并茂。）</p> <p>校領(lǐng)導、教師傳閱摘抄記錄手冊。</p> <p> 閱讀是提高語文素養(yǎng)的有效途徑， 課內(nèi)外閱讀為孩子的成長提供了豐富的精神營養(yǎng)，但是低學段的閱讀教學是要慢慢來的。張紅亮老師著重對課外閱讀的策略進行了分享，讓我們耳目一新。</p> <p> 雷紅紅老師主要從親子共讀培養(yǎng)一年級孩子閱讀習慣，激發(fā)閱讀興趣為出發(fā)點，使孩子的語言表達能力、想象力更豐富，并且給孩子帶來喜悅和滿足。</p> <p> 在互動交流環(huán)節(jié)，其他老師們就自己的班級課外閱讀情況也進行了分享交流。</p> <p> 新城學區(qū)跟崗教師結(jié)合本次活動，很有感觸地談了今后自己在閱讀教學中努力的方向。</p> <p> 閱讀能豐富人生，陶冶情操，激發(fā)意志，催人奮進?？梢哉f，一個喜歡閱讀的人，必定是一個富有內(nèi)涵的人。語文教研組組長王紅艷老師就本次活動做了總結(jié)：作為一名語文老師，我們必須高度重視并引導學生進行課外閱讀，切實高效的開展閱讀教學，搭建一個互相交流、互相學習、取長補短的平臺。</p> <p> 李校長希望各位語文老師以此次經(jīng)驗交流為起點，認真總結(jié)反思自我提升，用我們的熱情關(guān)注學生，以高度的責任心和強烈的事業(yè)心做好我們的語文教學工作，做好學生閱讀的掌舵人，開啟我們的閱讀之旅。</p> <p> 馬校長真誠地希望通過閱讀交流活動的開展，在我們東關(guān)小學掀起一股校園閱讀熱潮，打造一種閱讀精神，讓教育充盈書香，讓閱讀浸潤心靈。</p> <p>閱讀，讓貧乏和平庸遠離我們！</p><p>閱讀，讓博學和睿智拯救我們!</p><p>閱讀，讓歷史和時間記住我們!</p><p>閱讀，讓吾國之精魂永世傳承!</p>