十二月，送教下鄉(xiāng)，共促成長【15】

李新名師+研修共同體

為了進一步發(fā)揮“名師+”研修共同體的輻射引領(lǐng)作用，促進城鄉(xiāng)教育教學交流，幫扶帶動更多青年教師成長，12月4日上午，研修共同體主持人李新老師帶領(lǐng)“名師+”團隊前往周至縣馬龐寨小學開展送教下鄉(xiāng)交流活動。 　　此次送教下鄉(xiāng)的是兩節(jié)語文示范課。首先由劉小婷老師帶來的二年級語文課《敕勒歌》。劉老師引導(dǎo)學生在一遍遍的吟誦中，通過想象畫面，創(chuàng)設(shè)情境感悟詩歌的意境和詩人的心情。用小組合作學習的形式拓展文本，設(shè)計梯度作業(yè)讓所有孩子有所收獲，有所成長。 　　第二節(jié)課是由馬文娟老師帶來的四年級的一篇自讀課文《扁鵲治病》。馬老師指導(dǎo)學生緊緊抓住“了解故事情節(jié)，簡要復(fù)述課文”這一教學重點，通過分析扁鵲和蔡桓公兩個人的不同神態(tài)和語言描寫，讓學生體會出扁鵲醫(yī)術(shù)的高明和蔡桓侯的驕橫自負，從而得出啟示：人們要防微杜漸，善于聽取別人的正確意見。馬老師授課思路清晰，講授人物生動形象，讓學生在明白課文內(nèi)容的同時還能按照一定順序簡要復(fù)述故事，在不知不覺間培養(yǎng)了學生語言表達的能力。 　課堂教學交流結(jié)束后，馬龐寨小學副校長李玉肖老師帶領(lǐng)全體語文教師對兩節(jié)示范課進行了交流研討，并就聽課感悟交流了自己的看法。李新老師結(jié)合聽課與授課的經(jīng)歷，分享了自己對于統(tǒng)編教材讀寫結(jié)合教學策略的幾點思考。分別從發(fā)現(xiàn)表達的奧妙，樹立文本意識和兼顧策略指導(dǎo)三個方面指出，在語文教學過程中引導(dǎo)學生進行讀寫結(jié)合的訓(xùn)練是語文教師的獨當之任，語文教師應(yīng)該認真研讀教材，充分領(lǐng)會編者的意圖，巧妙設(shè)計教學環(huán)節(jié)，讓學生在讀寫結(jié)合中不斷提高語言表達水平，提升語文學科素養(yǎng)。 　　交流過后，馬龐寨小學李玉肖副校長還為三位授課老師分別頒發(fā)了榮譽證書，感謝她們?yōu)閷W校老師帶來了新的課程理念，同時也希望我們?nèi)蘸竽軌蚨嘟M織這樣的送教活動。我們也為馬龐寨小學的語文教師送來了一本《我就想淺淺地教語文——肖培東語文課例品讀》，希望和老師們一起再次認識語文，認識語文教學。 　　微雪天寒，擋不住我們前進的步伐。今天的“手拉手”送教活動猶如冬日里的暖陽，為周至馬龐寨小學送去了雁塔小語人的情懷。短暫的交流時光雖已結(jié)束，但此次送教下鄉(xiāng)活動為兩校架起了一座溝通的橋梁，搭建了校際間教育教學交流的平臺。期待著我們攜手并肩，手拉手一起走！