珠海跟崗——修煉校長力

秋楓

<h3>11月15日至11月28日，由陽江市教育局組織的全市初中、小學(xué)40位骨干校長到珠海市香洲區(qū)初中、小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)兩周。</h3> <h3>16日早上，在珠海香洲區(qū)教師發(fā)展中心舉行了簡短的開班儀式，我們40位校長被分成6組，其中初中校長2組，小學(xué)校長4組，且每一組的校長都來自陽江市不同的縣區(qū)，第一周6個(gè)組的校長安排到不同的6所學(xué)校。</h3> <h3>我們第三組第一周安排到吉大小學(xué)跟崗</h3> <h3>22日（周日）集中40位校長聽專家講座，學(xué)習(xí)理論知識。</h3> <h3>第二周，我們第三組安排到拱北小學(xué)跟崗</h3> <h3>跟崗期間，組織我校班子、級長分兩批到珠海學(xué)習(xí)，第一批參觀了吉大小學(xué)、燈籠小學(xué)、楊匏安紀(jì)念學(xué)校，各所學(xué)校都有自己的辦學(xué)特色。</h3> <h3>第二批參觀了拱北小學(xué)，珠海新世紀(jì)學(xué)校、造貝學(xué)校。每到一所學(xué)校都深入到課堂學(xué)習(xí)高效課堂教學(xué)，重點(diǎn)是學(xué)習(xí)珠海學(xué)校的文化內(nèi)涵建設(shè)。</h3> <h3>通過這兩周理論與實(shí)踐相結(jié)合的跟崗學(xué)習(xí)，學(xué)到珠海管理理念：思路決定出路，眼界決定境界，學(xué)校管理理念具有一定的先導(dǎo)性和前瞻性，新形勢下教育發(fā)展的速度越來越快，教育環(huán)境變化越來越大，學(xué)校管理者管理理念需要不斷更新，管理模式需要不斷創(chuàng)新，用現(xiàn)代教育管理理念指導(dǎo)學(xué)校各項(xiàng)工作順利開展，使學(xué)校得以可持續(xù)性發(fā)展。</h3> <h3>珠海的校長都很優(yōu)秀，通過與她（他）們兩周的交流與溝通，我自認(rèn)為仍需不斷修煉校長力。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">校長作為領(lǐng)導(dǎo)者，應(yīng)修何“力”？</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">由本次學(xué)習(xí)所感，需要修領(lǐng)導(dǎo)力、思考力、創(chuàng)新力、決策力、激勵(lì)力和影響力。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">作為領(lǐng)導(dǎo)者，校長就像一個(gè)指揮家，引領(lǐng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)充滿激情地為共同的愿景而奮斗，仰望星空謀發(fā)展，解決“做什么”以及“為什么這么做”的問題，努力去“做正確的事”，這就需要校長有領(lǐng)導(dǎo)力。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">作為領(lǐng)導(dǎo)者，校長應(yīng)是一個(gè)思考者，思考孕育思路，思路決定出路。帶著思考，才能理性地、智慧地、創(chuàng)新地工作，一個(gè)具備“遠(yuǎn)”思的教育領(lǐng)導(dǎo)者，才能引領(lǐng)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展，這就需要校長有思考力。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">創(chuàng)新是學(xué)校發(fā)展永恒的主題，作為領(lǐng)導(dǎo)者的校長就要具有突破傳統(tǒng)的勇氣和不斷開拓的精神，常懷創(chuàng)新之舉，唯有這樣，學(xué)校才能不斷適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的新要求，不斷躍上新的發(fā)展平臺(tái)，這就需要校長有創(chuàng)新力。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">在學(xué)校發(fā)展中，決策是作為領(lǐng)導(dǎo)者的校長的一項(xiàng)重要的長期性的工作。對校長而言，決策的成功是最大的成功，決策的失敗是最大的失敗。校長要科學(xué)決策，把握學(xué)校發(fā)展的大方向，不斷提升自己的決策力。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">在領(lǐng)導(dǎo)工作中，激勵(lì)是一種重要的方法，目的在于結(jié)合人力，運(yùn)用技術(shù)，統(tǒng)一組織意志，使組織成員心情舒暢，從而實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)。領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任，就是激勵(lì)別人做得更好，就是調(diào)動(dòng)人的熱情和積極性，可見校長當(dāng)修激勵(lì)力。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">校長的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和言談舉止，對教職工、學(xué)生、家長校友都會(huì)有較大的影響，這種影響是可以從心理到行為的，這種影響對于校長完成工作任務(wù)、實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)職能具有十分重要的意義，因此影響力也是校長作為領(lǐng)導(dǎo)者的必修之力。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">校長作為管理者，應(yīng)修何“力”？</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">依我之見，需要修組織力、經(jīng)營力、溝通力、智慧力、執(zhí)行力和應(yīng)變力。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">學(xué)校管理中，很重要的一點(diǎn)就是思考怎樣把各種資源整合起來，怎樣把各方力量聚集起來，怎樣把“學(xué)校人”“社會(huì)人”“家庭人”聯(lián)合起來?！叭齻€(gè)起來”其實(shí)就是“組織起來”，這就要求作為管理者的校長具備良好的組織力。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">校長要管理好一所學(xué)校，就離不開有效的溝通。有效的溝通是校長實(shí)現(xiàn)學(xué)校文化管理、實(shí)現(xiàn)學(xué)校和諧發(fā)展的重要途徑。溝通讓管理更順暢，溝通讓校長更有“人情味”，溝通是校長作為管理者應(yīng)該具備的重要能力。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">學(xué)校經(jīng)營，廣義是指策劃、營謀學(xué)校的發(fā)展。它要求學(xué)校管理者對學(xué)校的未來發(fā)展作戰(zhàn)略性、長遠(yuǎn)性、全局性的思考與策劃，描繪學(xué)校發(fā)展藍(lán)圖。學(xué)校經(jīng)營是個(gè)新課題，校長要學(xué)會(huì)經(jīng)營學(xué)校，就要修煉經(jīng)營力。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">管理是需要智慧的，而認(rèn)知、把握和運(yùn)用智慧的能力就是智慧力。有智慧，就能提升精神的高度、保持思維的深度、拓展知識的廣度、具備透視的遠(yuǎn)度、追求探索的精度、改變眼界的角度，校長的智慧是可以修煉的。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">執(zhí)行力指的是貫徹戰(zhàn)略意圖，完成預(yù)定目標(biāo)的操作能力。校長執(zhí)行力是達(dá)到學(xué)校戰(zhàn)略和規(guī)劃的能力。執(zhí)行力不僅僅是教職員工的事，也是作為管理者的校長“真抓實(shí)干”“落到實(shí)位”的一種能力，執(zhí)行力是校長必修的。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">學(xué)校發(fā)展面臨諸多挑戰(zhàn)和難題，校長更是經(jīng)常要面對一些突發(fā)事件，如何迎接挑戰(zhàn)，化解難題，面對突發(fā)事件作出快速果斷的反應(yīng)，面對復(fù)雜問題善于變通，面對棘手的問題靈活處置，這些就考驗(yàn)校長的應(yīng)變力。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">校長作為教育者，應(yīng)修何“力”？</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">由本次學(xué)習(xí)所悟，需要修文化力、道德力、學(xué)習(xí)力、研究力、指導(dǎo)力和學(xué)科力。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">文化是一個(gè)內(nèi)涵相當(dāng)豐富的多維概念，人們可以從不同角度、不同層次、不同維度、不同理論出發(fā)去界定文化內(nèi)涵。文化具有巨大的“力”，文化力是軟實(shí)力的核心，校長是教育者也是文化人，校長需要文化之“力”。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">百度一下“道德”：“道”乃對世界本原的看法，而“德”則是人的處世準(zhǔn)則，廣言之，校長的形象、口碑、為人、處世、人格、進(jìn)取心、精神狀態(tài)、文明素養(yǎng)等都屬“德”的范疇。作為教育者的校長，其“德”當(dāng)“高一籌”。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">學(xué)習(xí)是一種求知的方法，學(xué)習(xí)是一種增知的途徑，學(xué)習(xí)是一種精神追求，學(xué)習(xí)是一種生存方式。只有學(xué)得好，才能干得好。教育之道，學(xué)無止境?！敖逃摺辈粚W(xué)習(xí)怎么“教育”？要廣學(xué)之、深學(xué)之、善學(xué)之。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">校長之思之行，要和“學(xué)”“研”結(jié)合起來，要在“思”的基礎(chǔ)上進(jìn)行“研”，“研”境界是高于”“思”的。研究，讓校長以全新的眼光審視教育問題，以獨(dú)特的視角透視教育現(xiàn)象，以理性的探索踐行教育工作。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">指導(dǎo)力，在這里是指教學(xué)指導(dǎo)力。校長曾經(jīng)是首席教師，校長的“師者之師”角色的回歸，才能使校長真正指向角色中心——課程與教學(xué)，才能領(lǐng)而導(dǎo)之，作為教育者的校長，一定要努力提升自己的教學(xué)指導(dǎo)力。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">作為教育者的校長，應(yīng)力爭成為學(xué)科教育專家。校長對自己所從事的學(xué)科領(lǐng)域，有深入而精湛的研究，有較高的學(xué)識水平，有較強(qiáng)的研究能力，有堅(jiān)實(shí)的理論功底，有豐富的教育經(jīng)驗(yàn)，有創(chuàng)造性的研究成果，因之可以成為一名學(xué)科教育專家。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">當(dāng)校長很不容易，還要修煉那么多的“力”，這考驗(yàn)著校長的勇氣、堅(jiān)守和境界。成為一名走向卓越的校長，似可從修煉“校長力”開始。</h3> <h3>圖文：陳纘茂</h3>