片區(qū)聯(lián)盟重實(shí)效，送教下鄉(xiāng)促成長(zhǎng)——記寧都縣第五教育片區(qū)教研活動(dòng)

青塘中心小學(xué) 何雅楠

冬日送暖，情牽片區(qū)。為進(jìn)一步加強(qiáng)片區(qū)教研活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)資源共享，互相促進(jìn)，2020年12月3日，寧都縣第五教育片區(qū)開展“片區(qū)聯(lián)盟，送教下鄉(xiāng)”教研活動(dòng)，寧師附小陳尚紅校長(zhǎng)、河?xùn)|中小學(xué)崔南方校長(zhǎng)、縣教研室李尚榮主任和片區(qū)聯(lián)盟內(nèi)各校校長(zhǎng)、教師等31人來到了青塘小學(xué)參加了本次教研活動(dòng)。 本次活動(dòng)通過寧師附小優(yōu)秀教師開展示范課送教下鄉(xiāng)的活動(dòng)方式，以此來提升結(jié)對(duì)幫扶實(shí)效，增強(qiáng)各校師生的互動(dòng)交流，不斷提高教師教育教學(xué)水平，促進(jìn)教師素質(zhì)的提升。 一、統(tǒng)籌安排，精心組織 　　在片區(qū)主體學(xué)校的牽頭組織下，第五片區(qū)9所學(xué)校積極參與，討論制定了寧師附小優(yōu)秀教師送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，成立了活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，并由青塘中心小學(xué)具體承辦，確保了活動(dòng)有序、高效開展。 二、精彩展示，引領(lǐng)方向 　　此次第五片區(qū)送教下鄉(xiāng)活動(dòng)分語文、數(shù)學(xué)、英語三科進(jìn)行，寧師附小三位優(yōu)秀教師給我們呈現(xiàn)了三堂精彩的教學(xué)盛宴。 語文課堂 　　寧師附小彭藝丹老師給我們展示的優(yōu)秀課例是五年級(jí)的《少年中國(guó)說》。在教學(xué)時(shí)，彭老師以“讀”為主線，通過自由朗讀、分男女朗讀、表演朗讀，以讀代講，讓學(xué)生在“讀”中感受文章語言特點(diǎn)，在“讀”中理解文章內(nèi)容，在“讀”中感悟作者情感，層層遞進(jìn)。教學(xué)設(shè)計(jì)有梯度，教學(xué)過程有深度，教學(xué)內(nèi)容有厚度。 　　整節(jié)課的教學(xué)中，學(xué)生的朗讀由不會(huì)讀到有感情地誦讀，對(duì)課文內(nèi)容的理解由不甚明了到感悟深刻，從對(duì)作者情感的一知半解到為國(guó)之興亡立下遠(yuǎn)大志向，一切可謂是水到渠成！抑揚(yáng)頓挫的誦讀環(huán)節(jié)更是讓整個(gè)課堂熠熠生輝！ 　　她用富有感染力的語言，走進(jìn)過去的中國(guó)，結(jié)合歷史資料，了解寫作背景；通過圖片、視頻，看今日的中國(guó)之強(qiáng)大，帶領(lǐng)孩子們一遍遍情景交融地閱讀感悟，使學(xué)生們的使命感和責(zé)任感油然而生，進(jìn)而使學(xué)生以充沛的情感讀出內(nèi)心的自豪，讀出對(duì)祖國(guó)的一片深情，從而萌發(fā)出濃濃的愛國(guó)之情！ 數(shù)學(xué)課堂 　　寧師附小沈琴老師帶來優(yōu)秀數(shù)學(xué)課例——《植樹問題》，沈琴老師的教態(tài)大方自然，教法新穎，有著深厚的教學(xué)功底。沈老師運(yùn)用了教材，整合了教材，整堂課的重難點(diǎn)把握的非常精準(zhǔn)。 　　運(yùn)用學(xué)生站隊(duì)導(dǎo)入，聯(lián)系生活中存在間隔的事物引出課題，非常新穎、貼近生活實(shí)際。新授內(nèi)容中，老師以小組合作的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生自主探究發(fā)現(xiàn)棵數(shù)與間隔數(shù)之間的關(guān)系；放手學(xué)生到黑板演示并說出自己的栽樹方法；最后師生歸納小結(jié)這三種植樹情況以及棵數(shù)與間隔數(shù)的關(guān)系。整個(gè)課堂連貫緊湊，過渡自然，學(xué)生在活動(dòng)中探討，在實(shí)踐中探究，在探究中得出結(jié)論，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念。 　　練習(xí)鞏固時(shí)，沈老師選取了生活中的實(shí)例，如路邊放置垃圾桶，襯衫安紐扣和剪繩子，三種植樹情況都在練習(xí)中得到了鞏固訓(xùn)練，加深了學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的理解。這正體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)。 英語課堂 　　寧師附小魏婷老師給我們展示了一堂生動(dòng)、活力的英語課堂。對(duì)教材抓手準(zhǔn)，重難點(diǎn)清晰，環(huán)環(huán)相扣，層層突破，思路清晰。教師的教學(xué)方法特別靈活，學(xué)生的學(xué)法也跟著活起來了。 　　本堂課取得了良好的教學(xué)效果，師生的關(guān)系和諧親密，單詞的學(xué)習(xí)呈現(xiàn)多樣，詞不離句，句不離詞，結(jié)合句子，讓學(xué)生在短時(shí)間學(xué)會(huì)如何使用單詞。課堂中，魏老師采取各種游戲進(jìn)行寓教于樂的教學(xué)，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩的進(jìn)行著。 　　最后，魏老師讓孩子們自己做出判斷，今后怎么樣吃才會(huì)更健康。由課堂延伸至課外，由學(xué)習(xí)延伸至生活，情感教育的展示讓課文達(dá)到了一個(gè)情感的升華，學(xué)生的學(xué)習(xí)也得到了升華。 三、交流探討，共促提升 　　9所學(xué)校教師代表及青塘中心小學(xué)全體教師參加了示范教學(xué)觀摩活動(dòng)，課堂活動(dòng)后，分學(xué)科進(jìn)行了評(píng)課活動(dòng)，最后召開片區(qū)聯(lián)盟總結(jié)會(huì)議。 分科評(píng)議 　　善學(xué)者明，善思者智。三位送課教師從選課、構(gòu)思、設(shè)計(jì)等方面解讀教學(xué)過程，對(duì)各自的課例進(jìn)行了說課與反思。所有聽課老師認(rèn)真梳理筆記，依次發(fā)言談聽課感受。在濃厚的評(píng)課氛圍中，老師們受益匪淺，大家暢所欲言，共同挖掘課堂亮點(diǎn)，探討課例中產(chǎn)生的教學(xué)疑惑，于收獲、質(zhì)疑、反思中碰撞出思想的火花。? 總結(jié)會(huì)議 　　活動(dòng)最后，參會(huì)教師在教師會(huì)議室集中召開此次活動(dòng)的總結(jié)會(huì)議。 　　縣教科體局李尚榮主任對(duì)三位教師的課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)和肯定。三位教師都有著扎實(shí)的教學(xué)功底，高超的教學(xué)技能，豐厚的知識(shí)底蘊(yùn)，在課堂上都能較好的把控全局，非常關(guān)注學(xué)生的課堂細(xì)節(jié)，起到了很好的引領(lǐng)示范作用，為片區(qū)的老師們帶來了新知識(shí)、新方法和新理念。 寧師附小陳尚紅校長(zhǎng)對(duì)此次活動(dòng)取得的效果進(jìn)行充分肯定?！八徒滔锣l(xiāng)”不僅僅是講一堂課，聽一堂課，評(píng)一堂課，更是將三者有機(jī)融合，形成一種真正意義的大課堂，對(duì)每個(gè)老師來說，都是一次仔細(xì)聆聽、暢所欲言，一次業(yè)務(wù)提升、靜心思索。這次教研活動(dòng)，為本片區(qū)9所學(xué)校的老師搭建了交流的平臺(tái)，達(dá)到了互相學(xué)習(xí)、互相探討、共同提高的目的。 　　教研是一場(chǎng)溫暖的修行，是智慧的流淌，是思維的碰撞，是學(xué)習(xí)的過程。獨(dú)行快，眾行遠(yuǎn)。真正的教育，是一棵樹撼動(dòng)另一棵樹；一片云推動(dòng)另一片云。片區(qū)“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)就像一縷陽光，照亮教師專業(yè)成長(zhǎng)之路，它不僅搭建了校際間交流的橋梁，促進(jìn)了片區(qū)校與校的聯(lián)動(dòng)，營(yíng)造了良好的教研氛圍，推動(dòng)了片區(qū)教研及校校對(duì)接活動(dòng)的深入開展；而且開闊了教師的課程視野，實(shí)現(xiàn)了城鄉(xiāng)教師優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，合作共進(jìn)；對(duì)我校的教研工作起到了積極的促進(jìn)作用，為教師們今后的教育教學(xué)工作積淀了豐厚的力量。 編輯：何雅楠審核：何衛(wèi)東審定：溫志雄