"好風(fēng)憑借力，送我上青云"。 校本主題教研活動(dòng)的扎實(shí)開展為教師們搭建了交流、成長(zhǎng)的平臺(tái)，我們追求的是一個(gè)永恒的話題，不能停下的是我們實(shí)踐的腳步。 踏著寒冬的節(jié)拍，駱集鄉(xiāng)數(shù)學(xué)教研組全體成員在中心校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，趙樓小學(xué)接受鄉(xiāng)數(shù)學(xué)教研團(tuán)隊(duì)對(duì)我校校本主題教研活動(dòng)開展情況進(jìn)行考核。 王扣娟教師執(zhí)教的五年級(jí)數(shù)學(xué)《梯形的面積》。 王老師親切和藹，循循善誘，語言感染力強(qiáng)，處理教材由淺入深，層層推進(jìn)，注重引導(dǎo)學(xué)生觀察、想象，落實(shí)聽、說、練的訓(xùn)練。生動(dòng)的課堂，不僅讓孩子們咀嚼到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，也給聽課的數(shù)學(xué)教研團(tuán)隊(duì)帶來了深深的思索與回味。 一切源于實(shí)踐，生動(dòng)且富有情趣的課堂是孩子們追逐無窮知識(shí)的海洋。 陳大煥老師執(zhí)教的六年級(jí)數(shù)學(xué)《百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用》 陳老師詼諧幽默、字字珠璣的獨(dú)特的教學(xué)方式，孩子們似乎找到了學(xué)習(xí)的初衷。數(shù)學(xué)的工具性與實(shí)際應(yīng)用性有機(jī)地融合在一起，學(xué)生的思維得到了拓展，能力得到了提升。 駱集鄉(xiāng)高年級(jí)數(shù)學(xué)教研組全體成員認(rèn)真觀課的態(tài)度，詮釋出陳老師每節(jié)課辛苦的付出；更能映射出領(lǐng)導(dǎo)對(duì)鄉(xiāng)本教研的重視。 王扣娟老師的課后分析。 數(shù)學(xué)教研組成員認(rèn)真聽取老師們的評(píng)課，從中汲取“能量”。 中心校總教務(wù)閆主任對(duì)老師的講課、對(duì)成員代表的評(píng)課做總結(jié)。教學(xué)過程重難點(diǎn)突出，始終圍繞教學(xué)目標(biāo)。把握重點(diǎn)，突出難點(diǎn)，教師能夠引導(dǎo)學(xué)生開展觀察、操作、比較、猜想、推理、交流等多種形式活動(dòng)，使學(xué)生有效地的經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過程，教師能根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，自主探索合作交流，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思維方式，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和動(dòng)手操作能力。<div> 并對(duì)這次鄉(xiāng)本教研高年級(jí)數(shù)學(xué)段活動(dòng)的認(rèn)可。</div> 數(shù)學(xué)教研組核心成員張小旗校長(zhǎng)精彩的評(píng)課、議課讓教研組成員深受啟發(fā)。 初心已定從未變，砥礪前行不說艱。在教中研，在研中教，是我們今后努力的方向。揮毫撥墨的手筆，正書寫明天的畫卷；搖曳的身影，是在孩子學(xué)習(xí)中，尋找弄潮兒的波瀾，時(shí)而發(fā)出的聲音，就是老師的輕輕自言，叫絕拍案，為絕妙的句章而驚嘆。我們從未停止對(duì)鄉(xiāng)、校本教研的腳步，在我們一代青年教師中“明心篤志 砥礪前行”。<br>