<p> 為認(rèn)真落實中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《全面加強和改進(jìn)新時代學(xué)校美育工作的意見》精神，有效推進(jìn)“素質(zhì)型音樂教育新體系”工作，進(jìn)一步強化學(xué)校美育育人功能，提升蘭州新區(qū)美育教育品質(zhì)，我區(qū)音樂教師于2020年12月3日至4日赴蘭州市第十四中學(xué)參加了由蘭州市教育局主辦，蘭州市第十四中學(xué)承辦的素質(zhì)型體驗式音樂教學(xué)實踐培訓(xùn)活動。</p><p> 活動現(xiàn)場我們迎來了來自中央音樂學(xué)院音樂教育學(xué)院的張征院長、劉凱主任和姚瑤教授三位專家，他們是素質(zhì)型音樂教育新體系的領(lǐng)路人。</p><p> 12月3日早上第一堂課是由中央音樂學(xué)院教育學(xué)院院長張征帶來的“音樂與鋼琴即興”課。張征院長的幽默風(fēng)趣讓鋼琴即興伴奏變得豐富多彩，他從簡單實用的和弦開始邊講解邊示范，把復(fù)雜的和聲知識簡單講出來，如把“補充終止”比喻成“飯后甜點”。和聲的進(jìn)行也總是能帶給我們驚喜，張院長和老師們共同創(chuàng)編的一首歌曲把整堂課的氣氛推向了高潮，下面聽課的老師掌聲不斷！</p> <p> 12月3日下午是由姚瑤老師帶來的“音樂綜合課”她從具體的課堂出發(fā)，一步步引導(dǎo)我們進(jìn)入“體驗式音樂教學(xué)法”，從歌唱基礎(chǔ)教學(xué)課中所采用的基本工具：音叉、唱名法、節(jié)奏名和符干字母譜的應(yīng)用，到《小松鼠》、《其多列》、《牧童謠》、《拍球》等具體歌曲的講解、示范、對歌詞的分析以及與老師們的參與體驗，感受同一首樂曲在用不同的動作、速度、力度下，所帶來的不同的效果。讓我們從簡單的歌謠中發(fā)現(xiàn)問題、提煉問題、最后到進(jìn)一步的升華。也讓老師們換位思考，從學(xué)生的角度去理解音樂，把表演融入教學(xué)，增加課堂情趣，從而真正做到讓孩子們“愛音樂、會音樂、用音樂、懂音樂”。</p> <p> 12月4日早上是由劉凱主任帶來的“體態(tài)律動在中小學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用”。他重點講解了體態(tài)律動課的理論原理，告訴我們教師在教學(xué)中最重要的能力就是每一首作品的研讀能力，要從重音、節(jié)奏型、休止符、節(jié)奏填充、裝飾音等音樂要素中準(zhǔn)確的分析作品；接下來用一首看似簡單的小歌詳細(xì)地為老師們做了教學(xué)示范，最后在歌曲欣賞當(dāng)中融入體態(tài)律動跟大家一起體驗，看似非常簡單的三到四個動作就能讓我們?nèi)硇牡伢w驗音樂，這正是我們音樂課堂中最需要的！</p> <p> 最后是老師們與專家交流研討，老師們提出了各種在課堂中的問題以及自己在平時實踐中的困惑，專家們爭對不同的問題耐心地做出了解答。</p><p> 通過研討我們知道，所有的培訓(xùn)學(xué)習(xí)都必須回歸課堂。“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”我們并不是一培訓(xùn)完就一下子成了一名會上課的好老師，即便我們把專家們給我們的東西生搬硬套的運用到課堂中也只是一種形式上的表現(xiàn)。所以我們必須要經(jīng)過認(rèn)真思考，仔細(xì)研究，不斷完善加強提升自身的教學(xué)能力。</p> 老師們培訓(xùn)心得 <p> 感謝蘭州市教育局搭建的平臺，感謝蘭州新區(qū)教體局，感恩許蕓校長為我們蘭州音樂教育的學(xué)習(xí)引領(lǐng)和付出，同時也感謝中央音樂學(xué)院各位教授老師的專業(yè)指導(dǎo)，培訓(xùn)雖然只有短短的一天半，但是對于渴望新理念的我們來說是十分寶貴難求的。我相信在這次培訓(xùn)之后，我們蘭州新區(qū)的每一位老師都會努力工作，在音樂教學(xué)中更上一層樓，我們還將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)新體系，繼續(xù)播撒新體系的種子，實現(xiàn)“讓音樂屬于每一位孩子，讓音樂屬于每一個中國人”。 </p><p> 親愛的新區(qū)音樂老師們，讓我們追隨著央音年輕音樂教育者們的夢想，伴著時代的聲音，不忘初心，砥礪前行，一起走在音樂教育新體系的大路上?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”祝愿我們蘭州新區(qū)“素質(zhì)型體驗式學(xué)校音樂教育新體系”教育工作在我們新區(qū)中心音樂教研組組長鄭千的帶領(lǐng)下，再創(chuàng)佳績！</p><p><br></p><p> 編輯 | 王芳 </p><p> 審核| 鄭千</p>