<p>同臺(tái)獻(xiàn)技，集各家所長(zhǎng)；薈萃思想，百家共爭(zhēng)鳴；交流心得，共促成長(zhǎng)。</p><p> —— 題記</p><p> “問(wèn)渠那得清如許，為有課堂活水來(lái)”。為共同促進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)的成長(zhǎng)，12月3日上午，黃麟中心小學(xué)迎來(lái)于都縣小學(xué)英語(yǔ)一團(tuán)“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)。</p> <p> 此次上課的內(nèi)容為PEP小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)</p><p>Unit 4 I have a pen pal. A部分的對(duì)話教學(xué)。雖是同一個(gè)教學(xué)內(nèi)容但她們卻有著別樣的精彩。</p> <p> 第一位上課的肖老師來(lái)自偏遠(yuǎn)的于陽(yáng)小學(xué)，她可是位“00”后新教師又非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，但她能夠輕松駕馭課堂，一點(diǎn)都不怯場(chǎng)，她臉上充滿微笑，親和力十足，她善于引導(dǎo)學(xué)生，講解細(xì)致，整節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性都很高。</p> <p> 課前，肖老師設(shè)置小組比賽機(jī)制，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，又以一首節(jié)奏感十足的自編RAP活躍課堂氣氛，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲。緊接著通過(guò)Let's try部分Peter的愛(ài)好，并介紹自己的愛(ài)好，呈現(xiàn)重點(diǎn)句型：</p><p>1、 I like ...and... </p><p>2、What are your hobbies</p><p>而后與學(xué)生進(jìn)行free talk引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约旱膼?ài)好，自然引出單詞hobby及復(fù)數(shù)形式hobbies。</p> <p> 在對(duì)話的處理環(huán)節(jié)，肖老師讓學(xué)生帶著問(wèn)題What are Peter's hobbies?觀看動(dòng)畫(huà)視頻，找出Peter的愛(ài)好，在跟讀的時(shí)候講解難點(diǎn)。對(duì)話的操練有序進(jìn)行，全班跟讀模仿，同桌角色扮演。最后將對(duì)話轉(zhuǎn)成文本，讓學(xué)生復(fù)述對(duì)話內(nèi)容并補(bǔ)空，加深對(duì)對(duì)話的理解。整個(gè)課堂上，學(xué)生們表現(xiàn)積極，與老師配合默契。</p> <p> 來(lái)自三小的邱老師，上課伊始以一首動(dòng)感的英文歌曲“Friends”帶著學(xué)生們動(dòng)起來(lái)，一句Do you want to be my friend?拉進(jìn)了與學(xué)生的距離，并進(jìn)行Free talk談?wù)撆d趣愛(ài)好。呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，邱老師通過(guò)Let's try自然過(guò)渡到對(duì)話，猜測(cè)Peter的更多愛(ài)好。進(jìn)而播放動(dòng)畫(huà)讓學(xué)生整體感知并找出Peter的其他愛(ài)好，然后再次播放對(duì)話錄音，要求學(xué)生在文本中劃出相關(guān)句子并一起核對(duì)。對(duì)于難點(diǎn)的處理，邱老師采用圖片、歌曲等方式，幫助學(xué)生理解。邱老師還不忘深挖文本，引發(fā)學(xué)生思考：</p><p>1、Why Peter can be ZhangPeng's pen pal? </p><p>2、How about Oliver?</p><p>3、Can Peter be his pen pal ,too?</p><p> 從而進(jìn)行情感教育，同時(shí)也為拓展環(huán)節(jié)的 </p><p> Pair—work做鋪墊。</p> <p> 邱老師采用師生、小組、同桌間角色扮演的方式來(lái)操練對(duì)話，同時(shí)給予學(xué)生充分的準(zhǔn)備時(shí)間臺(tái)下練習(xí)，再請(qǐng)生戴上人物頭飾在情境中表演。在拓展環(huán)節(jié)前，邱老師創(chuàng)編chant師生問(wèn)答，鞏固句型：</p><p> 1、What are your hobbies? I like...</p><p>2、What are his/ her hobbies?</p><p>3、 He/Shelikes...最后的Pair work請(qǐng)學(xué)生以對(duì)話的形式談?wù)撟约旱暮门笥鸭捌鋹?ài)好。課堂的最后，邱老師利用板書(shū)，與生一起復(fù)述對(duì)話，復(fù)習(xí)對(duì)話內(nèi)容。</p> <p> 兩節(jié)課后，學(xué)校組織全體聽(tīng)課老師評(píng)課議課，邱老師結(jié)合本節(jié)課，與大家分享了五六年級(jí)對(duì)話教學(xué)的一些策略，并對(duì)老師們?cè)谟⒄Z(yǔ)教學(xué)中遇到的困惑做了答疑，大家都認(rèn)真傾聽(tīng)，仔細(xì)做記錄。</p> <p> 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)全程參與本次“同課異構(gòu)” 聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，也對(duì)青年教師的成長(zhǎng)給予了充分的肯定，同時(shí)對(duì)全體英語(yǔ)教師提出了更高的要求。</p> <p> 此次活動(dòng)的開(kāi)展有利于實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育資源互補(bǔ)，加快我鄉(xiāng)英語(yǔ)教師的成長(zhǎng)，為教師們提供了一次良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我們將會(huì)以此為起點(diǎn)，在今后的工作中奮勇直前，邁向新的臺(tái)階！</p> <p>圖文編輯:曾靜 、曾煒娟</p><p>審稿人: 鄒小勤</p>