《落實核心素養(yǎng)要求、探索小學數學大單元活動設計主題培訓》紀實趙立敏 <p> 為實現(xiàn)學科核心素養(yǎng)的大單元設計，落實立德樹人、發(fā)展素質教育、深化課程改革要求，學科核心素養(yǎng)落地，為此，特舉辦“基于核心素養(yǎng)、創(chuàng)新課堂設計-落實核心素養(yǎng)要求探索（小學數學）大單元活動設計主題培訓班”以進一步提高小學數學教師的教學能力，使每一位教師準確把握教材的政治方向和價值導向、編寫原則和總體思路，強化核心素養(yǎng)意識和關鍵能力培養(yǎng)，全面落實立德樹人根本任務。</p><p> 12月4日在魏書記和鄭主任的帶領下所有參會教師安全順利抵達赤峰，12月5日早8:30在赤峰市紅山區(qū)教育教學指導中心展開了一天的學習，雖然時間短暫，但這是一次難忘的充電機會，由衷感謝領導為我們搭建了一個這么好的學習平臺，兩位位老師以鮮活的例子、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動了我的心。</p> <p> 上午柏繼明老師為大家講座，報告主題:《把握單元整體設計，促進核心素養(yǎng)提升》，主要包含“減負”和“學科整合，提升學生的綜合素養(yǎng)”兩方面內容。</p><p>一、減負——我們的責任。</p><p> 柏老師結合自身教學事例向我們介紹了布置作業(yè)方面的經驗和技巧。</p><p> 1.明確寫作業(yè)目的，加強書面交流。</p><p> 2.讓學生從作業(yè)中體驗成功的喜悅。</p><p> 3.作業(yè)形式豐富多彩，靈活機動。</p> <p> 在為學生減負的同時提倡教師做到以下八不：</p> <p> 同時向我們展示了昌平區(qū)城關小學減負思路：</p><p> 1.為學生減負。</p><p> 2.為老師減負。</p><p> 3.為家長減負。</p><p><br></p> <p> 學生減了負加了課外班，，游戲也走進了課堂，既鍛煉了身體又開發(fā)了大腦，深受學生喜愛。</p> <p> 真正讓學生“富”起來，老師、家長“?！逼饋?！ </p> <p>二、學科整合，提升學生的綜合素養(yǎng)。</p><p> 1.單課整合。</p><p> 2.單元整合。</p><p> 3.整本書整合。</p><p> 4.學科間整合。</p><p>課例</p> <p> 下午顧亞龍老師進行了“從單課到單元的緣起；從單課到單元的內涵；從單課到單元的實施。”三個方面展開講座。報告主題《從單課到單元——指向核心素養(yǎng)培育的小學數學單元教學設計與實踐》。</p><p> 一、從單課到單元的緣起；</p> <p>二、從單課到單元的內涵；</p> <p> 三、從單課到單元的實施。</p><p> 顧老師提出五條實施路徑（見圖片），每一條路徑都通過一節(jié)課例深入剖析講解，最后又進行了小結。整個講座圍繞著“教師以有結構的教，促進學生有目標、有結構、有關聯(lián)的學”這句話進行。</p><p><br></p> <p> 一天的會議結束了，大家學習勁頭未減，仍積極交流討論著，通過此次學習，使我對大單元活動和數學核心素養(yǎng)有了更深層次的認識和理解。這無疑將對我今后的教學工作產生積極而深遠的影響，不虛此行！</p> 單元素養(yǎng)單課減負核心學生老師整合教學小學