<p><span style="font-size: 20px;"> 又是一個天氣晴朗的冬日下午，由國家高級評茶員劉彥宏老師帶隊，小唐助教，攝影徐老師三人來到德強中學(xué)，給初一的同學(xué)們帶來本學(xué)期倒數(shù)第二堂茶藝課。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;">一進入學(xué)校，映入眼簾的是德強小學(xué)的同學(xué)們親手制作冰雕。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 常有人問：“格局是什么？”有個生動有趣的回答：“有多大的鍋，烙多大的餅，這個‘鍋’就是格局?！?lt;/span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 細品之下不難發(fā)現(xiàn)，格局大，鍋里盛的是修養(yǎng)，是學(xué)識，是談吐。格局小，鍋里盛的是自負，是不滿，是急躁。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;">低斂方能鑄就高格，托起的是心胸氣度，支撐的是坦蕩人生。</span></p> <p>上課了，今天這節(jié)課是你與茶的故事</p> <p>同學(xué)們都爭先恐后地發(fā)言。楊梓桐同學(xué)是第一個發(fā)言的</p> <p><span style="font-size: 20px;">周桐羽同學(xué)緊接著發(fā)言</span></p> <p><span style="font-size: 20px;">雷雨菲同學(xué)發(fā)言之后，劉老師總結(jié)了這幾位同學(xué)的發(fā)言</span></p> <p><span style="font-size: 20px;">小唐助理講解今天沖泡熟普洱的注意事項</span></p> <p><span style="font-size: 20px;">陳雯同學(xué)從家里帶來一款茶，讓老師品鑒。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;">沖泡后的茶葉是這樣的</span></p> <p><span style="font-size: 20px;">周桐羽從家里帶來正山小種讓老師品鑒</span></p> <p><span style="font-size: 20px;">林青霞同學(xué)從家里帶來了鳳凰單叢讓老師品鑒</span></p> <p><span style="font-size: 20px;">鳳凰單叢的葉底。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;">劉老師使用杯托給老師敬茶</span></p> <p><span style="font-size: 20px;">古人云：“好察非明，能察能不察之謂明。”低調(diào)，是一種內(nèi)斂，得意時不張揚、不張狂。低調(diào)，亦是平和，失意時淡然處世、從容不迫。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;">這是女士握杯姿勢——蘭花指</span></p> <p><span style="font-size: 20px;">男士握杯姿勢——大權(quán)在握</span></p> <p>小唐助教巡視指導(dǎo)</p> <p>為同學(xué)們演示沖泡流程</p> <p>小唐助教指出同學(xué)們沖泡的問題并加以指導(dǎo)</p> <p>品茶論道</p> <p><span style="font-size: 20px;">下課后，陳雯同學(xué)和周桐羽同學(xué)參加了我們的課后總結(jié)會</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 常言道：“虛心竹有低頭葉，傲骨梅無仰面花?！辈蛔詽M者受益，不自是者博聞。這其中蘊含的道理，細細體會，受益終生。</span></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p> <p><span style="font-size: 20px;">編輯:小唐助教</span></p><p><span style="font-size: 20px;">攝影:徐老師</span></p>