<h3>一、概念的定義</h3><h3>(一)什么是觀察?</h3><h3>觀察，是有目的、有計(jì)劃的知覺活動(dòng)，是知覺的一種高級(jí)形式。 觀，指看、聽等感知行為，察即分析思考，即觀察不止實(shí)施視覺過程，是以視覺為主，融其他感覺為一體的綜合感知，而且觀察包含這積極的思維活動(dòng)，因此稱之為知覺的高級(jí)形式。觀察能力是教師了解幼兒的重要手段。幼兒是幼兒教師工作的對象，善于了解幼兒是完成教育工作任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教育目的，發(fā)揮藝術(shù)的先決條件。要想了解幼兒，就要對幼兒認(rèn)真、細(xì)致地觀察。因此，觀察能力是幼兒教師做好教育工作不可缺少的能力素質(zhì)，也是教師做好教育工作的基本功。</h3><h3><br></h3><h3>(二)為什么要觀察?</h3><h3>觀察幼兒是因?yàn)榻處熛敫玫卣J(rèn)識(shí)更加有效地適應(yīng)他們的需要和個(gè)性發(fā)展特點(diǎn)，以至于課程設(shè)計(jì)能夠準(zhǔn)確鎖定幼兒的具體能力。1.為評價(jià)兒童而觀察</h3><h3>2.為課程設(shè)計(jì)而觀察</h3><h3>3.為教師的職業(yè)幸福感增強(qiáng)而觀察。</h3><h3><br></h3><h3>二、老師以游戲的軌跡圖，更加清楚明白如何開展游戲。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3>三教育游戲與學(xué)習(xí)故事的區(qū)別，在細(xì)致的指導(dǎo)我們?nèi)绾稳鴮憣W(xué)習(xí)故事。</h3><h3>接著老師跟我們分享一篇學(xué)習(xí)故事的分享，讓我們受益匪淺。知道了什么是學(xué)習(xí)故事以及如何去書寫學(xué)習(xí)故事。</h3> <h3>時(shí)間匆匆，跟崗五天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，各組成員開始總結(jié)，這幾天的跟崗學(xué)習(xí)的心得體會(huì)和收獲。<br></h3> <h3>很感謝這次的跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)能在海南省直屬機(jī)關(guān)第二幼兒園，在跟崗學(xué)習(xí)中，有李琴園長分享了《一日生活皆課程的思與行》明確表明了教師要珍視幼兒游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值。合理安排一日生活，最大限度的支持和滿足幼兒通過直接感知實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需求。我們前后觀摩了班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)和室內(nèi)自主游戲的開展，環(huán)境創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)了老師們的專業(yè)性、兒童游戲和生活的自主性。此外，從特色的園本課和班級(jí)班本課程中看到了兒童成為了主題課程的小主人。比起預(yù)設(shè)好的主題課程，孩子們更有探究思考的欲望，這也是我想要學(xué)習(xí)的方向。</h3> <h3>林菜老師的《體育活動(dòng)中的手勢、口令、哨音》也是學(xué)習(xí)到很多原來哨音的正確使用，不僅幫助幼兒建立良好的體育常規(guī)和秩序，也減輕了老師組織活動(dòng)的無效性和疲勞有，還有很多老師們分享的優(yōu)秀課程。</h3><h3> </h3> <h3> 此次的學(xué)習(xí)收獲良多，我知道，我們有，三亞、陵水、儋州、海口等來自不同地方的老師們，雖然路途漫漫，但是非常值得我們再一次的感悟，希望將本次學(xué)習(xí)知識(shí)能夠?qū)嵺`起來。再次感謝，海南省直屬機(jī)關(guān)第二幼兒園，為我們能安排如此專業(yè)豐富的活動(dòng)。</h3>