<p> 為了吃透課標，落實核心素養(yǎng)，優(yōu)化課堂教學，我校在教學處的組織下，初中語文組進行了“單元集體備課：集群智，促提升”的教研活動。這一活動提高了我校教師隊伍的教學水平，起到了教師之間智慧共享、互幫互扶的作用，讓每位教師收獲頗多。</p> <p> 本次活動由教研組長薛亞楠老師主持，七年級語文老師王曉雪主要發(fā)言，教學處以及其他教研組代表參加。教研活動分為三大部分：王曉雪老師陳述單元教學設計，同學科老師評課和校領導總結(jié)點評。</p><p> </p> <p>一、單元教學設計</p><p> 單元教學設計從課標要求、中考方向和單元要求三方面出發(fā)，教學目標設計有理有據(jù)，從宏觀上把握準了教學方向。</p><p> 人教版七上語文教材第五單元圍繞“生命之趣”選了一組寫動物的文章，在結(jié)合以上三個導向的基礎上，設計的單元教學目標有：</p><p>1.繼續(xù)推進默讀，在一分鐘五百字以上的默讀速度上，要求學生能夠勾畫和摘錄重要語句。</p><p>2.在人與動物的關系中，加強人類自我反思，形成善待生命的意識。</p><p>3.學會賞析語言，并將寫法運用到寫作中。 </p><p> 本單元共三篇課文，每一課教學目標的制定都從課標出發(fā)，制定了具體而可行的教學目標，做到有的放矢。</p> <p>二、同學科老師評課</p><p> 七年級同軌教師楊俊清在發(fā)言中表示，教學應從教材出發(fā)，引申到生活中去，再回歸教材，她指出教師不應該只教教材，而應做到用教材教。她的點評讓本單元的教學更有深度，更貼合中學生的生活體驗。</p> <p> 八年級教師李文芳和趙慧英的發(fā)言強調(diào)，單元教學設計應有頭有尾，從單元出發(fā)，再根據(jù)單元主題延伸，這樣才能使學生視野開闊，知識豐富，增強情感體驗。</p><p> 另外，兩位老師還表示，學生不僅應該提高審美情趣，還應落實到寫作，這樣才能全面提高中學生的語文素養(yǎng)。</p><p> </p><p> </p> <p> 九年級教師和其他同學科老師一致認為，初中生的能力素養(yǎng)應受到重視，教師不僅要提供給學生知識，還應將學知識的方法教授給學生，這樣才能把主動權交給學生，讓學生真正的“會學習”。</p> <p>三、校領導總結(jié)點評</p><p> 教學處王主任的點評提綱挈領，她強調(diào)語文教學要深入挖掘作者的意圖，要注重單元與單元之間的聯(lián)系，要拓寬學生的閱讀視野，明確提出讓學生愛上語文是每一名語文老師的重大責任。</p><p> 教學處張主任從宏觀上把握，她指出語文教學要重視學科核心素養(yǎng)，要將語文教學的工具性和人文性緊密結(jié)合，落實到每一堂課的教學中。</p> <p> 一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。在當今要求學生合作學習的同時，教師自身也應學會合作。集體合作探究才能碰撞出更多思維的火花，才能集群智，促提升。通過這次語文教研活動，教師們在交流中學習，取長補短，大家都有所收獲，有所成長。</p><p> 本次教研活動圓滿結(jié)束，然而我們?yōu)檎Z文教學實踐的腳步永不停駐。相信，在追尋理想課堂的過程中，我們能欣賞到更加美麗的教育風景，享受更有意義的教育幸福。相信今后我校的語文教學一定會精彩而充滿活力。</p>