培訓(xùn)學(xué)習(xí)強(qiáng)素質(zhì) 能力提升促發(fā)展——寧津縣園長(zhǎng)、學(xué)前管理干部、德州名師赴北師大學(xué)習(xí)二次培訓(xùn)會(huì)議

趙然然

為發(fā)揮赴北師大培訓(xùn)學(xué)習(xí)的最大效應(yīng)，進(jìn)一步提升我縣幼兒園園長(zhǎng)及骨干教師的專業(yè)水平，落實(shí)幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的《指南》精神，2020年12月4日，教體局召開(kāi)寧津縣學(xué)前管理干部、德州名師赴北師大學(xué)習(xí)二次培訓(xùn)會(huì)議,教體局副局長(zhǎng)李秀青、托幼辦主任姜志英，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)前教育分管同志、各級(jí)各類(lèi)登記注冊(cè)幼兒園園長(zhǎng)、骨干教師共計(jì)三百余人參加會(huì)議。 　　此次活動(dòng)依次由參加北師大培訓(xùn)的王一婷、范艷美、辛寶麗三位老師進(jìn)行了交流分享。 實(shí)驗(yàn)幼兒園榆錢(qián)兒園區(qū)執(zhí)行園長(zhǎng)，縣學(xué)前兼職教研員王一婷從“入學(xué)準(zhǔn)備”與“學(xué)校適應(yīng)”、《指南》與入學(xué)準(zhǔn)備、貫徹落實(shí)《指南》，做好入學(xué)準(zhǔn)備三方面分享了關(guān)于《貫徹落實(shí)＜指南＞做好幼小銜接》的內(nèi)容。王園長(zhǎng)在分享中強(qiáng)調(diào)，讀懂、理解《指南》，把《指南》作為幼兒園一切教育教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，同時(shí)以《指南》為依據(jù)，根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律，科學(xué)地實(shí)施入學(xué)準(zhǔn)備教育，深入學(xué)習(xí)和貫徹落實(shí)《指南》，按照幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展規(guī)律實(shí)施教育，才能為幼兒的后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)。大曹鎮(zhèn)中心幼兒園副園長(zhǎng)，德州學(xué)前名師范艷美做題為《慧玩游戲，幸福成長(zhǎng)》的培訓(xùn)。 　　范園長(zhǎng)從了解游戲、支持幼兒游戲的策略兩方面做了分享，詳細(xì)說(shuō)明了游戲是什么，并結(jié)合自身實(shí)踐，闡述了在游戲中教師如何進(jìn)行有意義的觀察和指導(dǎo)。 　　實(shí)驗(yàn)幼兒園陽(yáng)光幸福城園區(qū)保教主任，縣學(xué)前兼職教研員辛寶麗進(jìn)行《幼兒園優(yōu)質(zhì)一日活動(dòng)的教師指導(dǎo)策略》的專題培訓(xùn)。辛老師從專業(yè)視角，優(yōu)質(zhì)引領(lǐng)；一日活動(dòng)，規(guī)范科學(xué)；智慧支持，自由成長(zhǎng)三方面，結(jié)合案例詳細(xì)說(shuō)明了教師具有正確的兒童觀、教育觀的重要性，并指出，作為教育者，無(wú)論在身體上還是精神上，應(yīng)給兒童一個(gè)可以自由呼吸的空間，讓孩子可以健康快樂(lè)成長(zhǎng)... 　　托幼辦主任姜志英主持培訓(xùn)會(huì)議，并提出轉(zhuǎn)變辦園理念，提升幼教質(zhì)量；注重師德建設(shè)，樹(shù)立良好園風(fēng)；弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，注重立德樹(shù)人；全面開(kāi)放辦學(xué)，促進(jìn)家園共育；增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，堅(jiān)持公益普惠的工作要求。 　　二次培訓(xùn)既是對(duì)外出學(xué)習(xí)內(nèi)容重新的梳理與反思，又可以讓大家了解先進(jìn)的教育理念，使有限的學(xué)習(xí)資源得到充分共享，達(dá)到資源共享的目的。培訓(xùn)后，大家分享學(xué)習(xí)感悟并表示，將及時(shí)更新理念，內(nèi)化培訓(xùn)內(nèi)容，在教育實(shí)踐中充分運(yùn)用科學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己的教育能力，為提升園所質(zhì)量和為幼兒創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)保教環(huán)境貢獻(xiàn)一份力量。