<p>在養(yǎng)育孩子的過(guò)程中，父母都希望孩子將來(lái)能有所出息。</p><p>不管是表?yè)P(yáng)還是懲罰孩子，初衷都是希望孩子能從中獲得進(jìn)步和成長(zhǎng)。</p><p>可是，在施教的過(guò)程中，父母的表?yè)P(yáng)和懲罰方式有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)偏差，反而讓孩子受到不同程度地傷害。</p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">那么，我們到底該怎么做，才能讓孩子免遭傷害，又能快速成長(zhǎng)呢？</span></p> <p>5個(gè)表?yè)P(yáng)孩子的科學(xué)方法</p><p>我們通常表?yè)P(yáng)孩子，最常說(shuō)的就是“你很聰明”“你真棒”“你太厲害了”等等，但其實(shí)這些夸獎(jiǎng)比較空泛，不利于孩子形成成長(zhǎng)型思維。</p><p>斯坦福Carol Dweck教授曾做過(guò)一次“稱贊方式與思維模式發(fā)展”的實(shí)驗(yàn)。</p><p>最后發(fā)現(xiàn)：</p><p>固定型思維模式的孩子，認(rèn)為努力和困難讓他們感到自己很蠢；</p><p>而成長(zhǎng)型思維模式的孩子則認(rèn)為努力和困難能創(chuàng)造新的神經(jīng)元連結(jié)，能讓大腦越來(lái)越聰明。</p><p>簡(jiǎn)而言之，成長(zhǎng)型思維的孩子，更樂(lè)于追求學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，更有勇氣面對(duì)挫折，適應(yīng)能力更強(qiáng)，成長(zhǎng)速度更快。</p> <p>這5個(gè)方法，值得我們學(xué)習(xí)并付諸實(shí)踐。</p><p>1、表?yè)P(yáng)孩子的努力</p><p>對(duì)孩子付出的努力進(jìn)行夸獎(jiǎng)，可以讓孩子感受到他的努力得到了尊重和承認(rèn)。</p><p>那么，他就會(huì)更加看重自己努力的過(guò)程，學(xué)會(huì)面對(duì)艱難的任務(wù)，并堅(jiān)持不懈。</p><p>如，孩子考試取得好成績(jī)了，與其說(shuō)“你真棒”，不如說(shuō)“媽媽看到你為這次考試做了很多準(zhǔn)備，你的努力沒(méi)有白費(fèi)，真棒！”</p><p>2、表?yè)P(yáng)孩子的進(jìn)步</p><p>不要總是把眼睛放在“別人家孩子身上”，看到的都是自己家孩子的缺點(diǎn)。</p><p>孩子最大的敵人不是別人，而是他自己，所以，每一天比昨天進(jìn)步一點(diǎn)，就是好事。</p><p>父母要善于抓住孩子每次進(jìn)步的地方，給與孩子鼓勵(lì)和肯定，這樣孩子才能一天比一天優(yōu)秀。</p><p>同時(shí)，孩子能感受到：父母喜歡和欣賞他的進(jìn)步，也能接受他的局限和不足。</p><p>3、表?yè)P(yáng)孩子的細(xì)節(jié)</p><p>當(dāng)孩子的能力在某種程度上得到提高，記得表?yè)P(yáng)細(xì)節(jié)，越具體越好。</p><p>如：孩子，你現(xiàn)在畫的畫，色彩搭配上比之前對(duì)比更明顯了，也更和諧了，與之前相比有很大的進(jìn)步哦！</p><p>這樣的贊揚(yáng)方式，更能讓孩子注意到自己細(xì)節(jié)，往往細(xì)節(jié)是決定成敗的關(guān)鍵。</p><p><br></p> <p>4、表?yè)P(yáng)孩子的毅力</p><p>當(dāng)孩子嘗試有挑戰(zhàn)性的任務(wù)時(shí)，記得多肯定孩子的耐心和毅力。</p><p>因?yàn)殡y度大的任務(wù)，不管是精力還是時(shí)間，都會(huì)相對(duì)耗時(shí)長(zhǎng)，所以，夸獎(jiǎng)孩子有耐心有毅力，會(huì)讓孩子看到自己的堅(jiān)持，讓孩子明白，整個(gè)過(guò)程你都有關(guān)注他。</p><p>如“堅(jiān)持就是最大的成功，表現(xiàn)不錯(cuò)，繼續(xù)加油！”。</p><p>給孩子鼓勵(lì)的同時(shí)，不會(huì)給孩子帶來(lái)太壓力導(dǎo)致孩子半途而廢，孩子成功的可能性將會(huì)更高。</p><p>5、表?yè)P(yáng)孩子良好的態(tài)度</p><p>無(wú)論是學(xué)習(xí)、工作還是生活上，態(tài)度決定品質(zhì)。</p><p>當(dāng)孩子用很積極的態(tài)度去完成任務(wù)時(shí)，不要忘了去肯定他們的態(tài)度。</p> <p>你的肯定，會(huì)促進(jìn)孩子以一種更加積極的態(tài)度面對(duì)困難。</p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">美國(guó)著名心理學(xué)家威廉·詹姆斯曾說(shuō)過(guò)：人性中最深切的本質(zhì)，就是被人賞識(shí)的渴望。孩子最渴望來(lái)自于父母的賞識(shí)。</span></p> <p>5個(gè)有效懲罰孩子的科學(xué)方法</p><p>俗話說(shuō)，無(wú)規(guī)矩不成方圓。</p><p>孩子犯錯(cuò)，難免要及時(shí)糾正，但我們不提倡打罵，因?yàn)槲覀冇懈玫慕逃侄巍?lt;/p><p>1、及時(shí)規(guī)勸</p><p>好好說(shuō)話，是一種溫柔的力量，直擊人心。</p><p>如當(dāng)孩子搶奪玩具、零食或與同伴打架時(shí)應(yīng)該進(jìn)行及時(shí)規(guī)勸。</p><p>放下手頭上的事情，詢問(wèn)孩子發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)的原因，注意，必須是心平氣和的跟孩子溝通，不要一上來(lái)就斥責(zé)或直接拉扯孩子。</p><p>等孩子說(shuō)完后，再發(fā)表你自己的看法，如果孩子做錯(cuò)了你可以說(shuō)他錯(cuò)在哪里，并要求孩子道歉。</p><p><br></p> <p>2、設(shè)立“站點(diǎn)”</p><p>站點(diǎn)，罰站或罰坐的地點(diǎn)。</p><p>在家里規(guī)劃一個(gè)處罰區(qū)，以靠墻壁、不正對(duì)大門為主，以免傷及孩子的自尊。</p><p>罰坐的話就準(zhǔn)備好一個(gè)專門的椅子，單純罰座時(shí)才用。</p><p>準(zhǔn)備一個(gè)時(shí)鐘，記錄時(shí)間，懲罰時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，3分鐘、5分鐘等，可視孩子情況決定。</p><p>一旦時(shí)間確定，不能因?yàn)樾能浂S意更改，否則孩子會(huì)蔑視規(guī)則。</p><p>處罰完后，要及時(shí)跟孩子交流，詢問(wèn)孩子處罰原因，讓孩子知道自己錯(cuò)在哪里，這樣下次他就不會(huì)輕易犯同樣的錯(cuò)誤。</p><p>3、禁止某些權(quán)利、要求</p><p>有的孩子犯錯(cuò)后，脾氣倔不聽(tīng)話，那么就可以采取這種方式。</p><p>比如不愿意刷牙，吃飯?zhí)羰车鹊取?lt;/p><p>不建議通過(guò)哄乖的方式進(jìn)行，如吃了就給買某零食，刷牙了就帶他去某游樂(lè)園等類似的獎(jiǎng)勵(lì)。</p><p>反而，可以跟孩子說(shuō)，不做這件本該做的事將受到的懲罰。</p><p>如本來(lái)打算吃了飯就出門的，但因?yàn)樗怀燥垼匀∠鲩T的權(quán)利，作為懲罰。并告知孩子遭受這種懲罰的原因，也讓孩子反思自己的做法。</p><p>當(dāng)孩子日后表現(xiàn)好時(shí)，則恢復(fù)其相應(yīng)的權(quán)利，并且可適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。</p><p>這種懲罰，能讓孩子意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，會(huì)帶走他的某些權(quán)利，下次，他就不會(huì)肆意妄為了。</p><p><br></p> <p>4、沒(méi)收孩子心愛(ài)的東西</p><p>這招，用于相應(yīng)情景效果會(huì)很不錯(cuò)。</p><p>比如，孩子發(fā)脾氣，亂摔亂扔。</p><p>那么，可以沒(méi)收孩子心愛(ài)的東西作為懲罰。</p><p>不用大聲苛責(zé)，也不用警告，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候孩子情緒亢奮，完全聽(tīng)不進(jìn)去，只需要讓他知道你在關(guān)注他的舉動(dòng)。</p><p>告訴孩子將亂丟的物品收好、停止吵鬧，否則將有所處罰；不聽(tīng)，則收走。</p><p>等孩子情緒平靜下來(lái)，詢問(wèn)孩子為什么發(fā)脾氣，媽媽為什么生氣，以警示孩子。</p><p>如果下次出現(xiàn)相似的情況，孩子并沒(méi)有出現(xiàn)吵鬧哭喊等情況，可以及時(shí)做出一些獎(jiǎng)勵(lì)，比如一個(gè)愛(ài)的抱抱。</p> <p>5、計(jì)時(shí)隔離法</p><p>這種方法，在美國(guó)的家庭及幼兒園經(jīng)常用到。</p><p>通過(guò)“計(jì)時(shí)隔離”法來(lái)懲罰一時(shí)不守規(guī)矩的孩子。</p><p>比如，當(dāng)孩子在家不聽(tīng)話瞎胡鬧，或者和別的小朋友打架時(shí)。</p><p>美國(guó)的家長(zhǎng)會(huì)把孩子抱進(jìn)他自己的臥室或獨(dú)立的安靜空間，讓孩子獨(dú)自呆上3分鐘。</p><p>3分鐘后，準(zhǔn)時(shí)把孩子抱出來(lái)，并借機(jī)對(duì)孩子進(jìn)行說(shuō)服教育，督促其改正缺點(diǎn)。</p><p>安靜獨(dú)自一人的空間，孩子感受到冷落時(shí)，會(huì)從心理產(chǎn)生強(qiáng)烈的震撼；安靜的空間能夠使孩子冷靜地反思自己的行為。</p><p>同時(shí)，讓孩子短暫離開(kāi)，也可以緩解大人遏制不住的脾氣，過(guò)后也更有利于交流。</p><p><br></p> <p>懲罰的方式多種多樣。</p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">但我們懲罰目的，不僅僅是要讓孩子知道自己錯(cuò)了，更為重要的是要讓孩子知道自己錯(cuò)在哪里。</span></p> <p>教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“對(duì)一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，父母是根，孩子是花朵?！?lt;/p><p>每個(gè)父母都應(yīng)該將這種“表?yè)P(yáng)”和“懲罰”的教育理念，貫穿于自己的家庭教育實(shí)踐當(dāng)中來(lái)，給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的糾錯(cuò)空間和成長(zhǎng)空間。</p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">孩子并非我們想像的那么不懂事，他只是需要我們付出更多的耐心而已。</span></p><p> - END -</p>