一、活動(dòng)來源<br><div>孩子們玩建構(gòu)游戲時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩他們?cè)诖罱ㄟ^程中，對(duì)玩具車非常感興趣，每一次的搭建都會(huì)運(yùn)用到小車，在游戲后總結(jié)時(shí)也經(jīng)常提到小車。于是，他們嘗試到科探區(qū)制作小車放到建構(gòu)區(qū)游戲。</div><div>二、活動(dòng)過程<br>1.激發(fā)興趣。<br> 為了調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，進(jìn)一步感知車子結(jié)構(gòu)，激發(fā)幼兒對(duì)小車探索的欲望，建議幼兒回家制作一個(gè)小車或帶一個(gè)玩具小車到班級(jí)玩，初步探索小車的滾動(dòng)。<br>2.明確任務(wù)。<br>基于幼兒對(duì)小車探究的興趣，我通過三個(gè)問題來引導(dǎo)孩子進(jìn)行討論。</div><div>（1）你想做小車嗎？</div><div>（2）你想做一個(gè)什么樣的小車？</div><div>（3）你想做會(huì)跑的小車嗎？你打算怎么做？</div><div>通過討論我們明確了任務(wù)：制作一輛會(huì)跑的小車。</div><div>3.活動(dòng)框架<br> 階段一：豐富前期經(jīng)驗(yàn)<br>幼兒對(duì)小車的結(jié)構(gòu)，制作小車的材料，小車會(huì)跑的原因都不是很了解，為了豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。班級(jí)開展了一些集體活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)還有家長工作活動(dòng)，幫助幼兒加深對(duì)小車的認(rèn)識(shí)。</div><div>階段二：設(shè)計(jì)制作階段</div><div>1.第一次設(shè)計(jì)<br>通過前期經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備，幼兒進(jìn)入了小車第一次設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，他們?cè)O(shè)計(jì)出了各種各樣的小車，小豬汽車、賽車、吸管汽車。從設(shè)計(jì)圖中可以清楚的看到幼兒對(duì)自己要制作的小車有了明顯的表征。從設(shè)計(jì)圖中可以看到小車造型，制作材料，車的整體色彩搭配等信息。</div><div><b></b><i></i><u></u><sub></sub><sup></sup><strike></strike><br></div><div><b></b><i></i><u></u><sub></sub><sup></sup><strike></strike><b></b><i></i><u></u><sub></sub><sup></sup><strike></strike><b></b><i></i><u></u><sub></sub><sup></sup><strike></strike><br></div> 2.第一次制作<br><div>幼兒按照自己的設(shè)計(jì)圖，收集了豐富可操作性的材料，并運(yùn)用多種感官，多種方式進(jìn)行探索小車活動(dòng)。同伴之間互相幫助，互相合作。能依照設(shè)計(jì)圖較長時(shí)間專注的制作小車。小車制作好了，還沒有測(cè)試，幼兒就拿著自己的小車，互相講述小車存在的一些問題。</div><div><br></div> 3.第二次設(shè)計(jì)<br>基于第一次制作的車，存在很多問題，幼兒對(duì)設(shè)計(jì)圖進(jìn)行了一些調(diào)整。<br><div>從第二次的設(shè)計(jì)圖中可以看出幼兒對(duì)第一次小車制作中的問題有了新的解決辦法，并再次激發(fā)了他們對(duì)小車的探究欲望。<br></div> 4.第二次制作小車<br><div>在第二次的制作過程中，可以看到，幼兒對(duì)第一次制作小車過程中存在的問題，有目的的進(jìn)行了調(diào)整。如：為了解決小車不滾動(dòng)，將車軸穿在吸管里；為了解決車廂與車廂之間的鏈接，用毛根固定......制作中，幼兒對(duì)工具的使用也更加?jì)故炝??？炜?，孩子們的小車制作好啦，他們迫不及待和同伴分享自己制作的小車?lt;/div><div><br></div> 階段三：測(cè)試<br><div>幼兒在進(jìn)行了兩次調(diào)整之后，拿著自己制作好的車到走廊上、操場(chǎng)上測(cè)試，他們欣喜的發(fā)現(xiàn)，小車滾動(dòng)啦！</div><div><br></div> 階段四：交流<br><div>經(jīng)過多次調(diào)整，小車終于制作成功啦！他們?nèi)滩蛔〉南蛲?、老師介紹自己的小車制作過程。</div><div><br></div> <div>三、STEM+要素分析<br></div> 四、實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)<br>在這個(gè)活動(dòng)中，幼兒實(shí)現(xiàn)了以下幾個(gè)目標(biāo)：<br>1.幼兒了解小車的種類、基本結(jié)構(gòu)、材質(zhì)等相關(guān)信息，能自己設(shè)計(jì)并制作小車。<br>2.幼兒能用多種方式表達(dá)、表現(xiàn)與小車相關(guān)的感受，體驗(yàn)與同伴一起創(chuàng)造的快樂。<br>3.幼兒在活動(dòng)中，遇到困難或問題時(shí)，在成人和同伴的幫助下，不放棄，能嘗試用不同的方法去解決，完成自己的任務(wù)。<br>五、感悟與困惑<br>在整個(gè)活動(dòng)中，作為教師，應(yīng)當(dāng)為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜性、開放性的環(huán)境。讓環(huán)境吸引幼兒，與幼兒互動(dòng)；同時(shí)應(yīng)具備較強(qiáng)的知識(shí)儲(chǔ)備能力，調(diào)動(dòng)幼兒的參與意識(shí)，設(shè)計(jì)意識(shí)，激發(fā)創(chuàng)造潛能，使他們?cè)隗w驗(yàn)制作的過程中全方位的發(fā)展自我。<br>STEM活動(dòng)的開展，也讓幼兒的游戲更加自主、自由、創(chuàng)造、愉悅。幼兒在活動(dòng)中，思維能力、表達(dá)能力、觀察能力、專注能力、合作精神等都得到了提高。