我和樹的故事 <p>引言</p><p> 《綱要》指出：環(huán)境是重要的教育資源，應通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用，有效促進幼兒的發(fā)展。千姿百態(tài)的自然資源是孩子們的知識寶庫，發(fā)現(xiàn)、挖掘、利用身邊的課程資源可以讓我們的活動更具吸引力，促進幼兒的深度學習。利用身邊隨處可見的樹，尋找樹、整理樹、玩轉(zhuǎn)樹的活動，獲得多種生活經(jīng)驗，促進幼兒的觀察力、探究力和創(chuàng)造力。聽我和樹的故事，隨沿河縣民族幼兒園中二班小朋友一起探索……</p> 遇見樹 <p><br></p><p>在孩子們?nèi)?0月份（秋天的色彩）課程需要，撿葉子的時候，發(fā)現(xiàn)掉落在土里的樹枝。</p> <p><br></p><p><b style="color: rgb(255, 138, 0);"><span class="ql-cursor">?</span>是什么？</b></p><p><b style="color: rgb(1, 1, 1);">黃詩涵</b><span style="color: rgb(1, 1, 1);">：這是樹枝～</span></p><p><b style="color: rgb(1, 1, 1);">符淇</b><span style="color: rgb(1, 1, 1);">：樹枝為什么在土里？</span></p><p><b style="color: rgb(1, 1, 1);">黃樂</b><span style="color: rgb(1, 1, 1);">：因為秋天到了，樹枯萎了。</span></p><p><b style="color: rgb(255, 138, 0);">像什么？</b></p><p><b style="color: rgb(1, 1, 1);">田藝萱</b><span style="color: rgb(1, 1, 1);">：像一把大傘。</span></p><p><b style="color: rgb(1, 1, 1);">田梓兮</b><span style="color: rgb(1, 1, 1);">：像一條小河，彎彎的～</span></p><p><b style="color: rgb(1, 1, 1);">黃依霖</b><span style="color: rgb(1, 1, 1);">：像吃飯的筷子，短短的～</span></p><p><b style="color: rgb(1, 1, 1);">張俊豪</b><span style="color: rgb(1, 1, 1);">：像一條蛇，彎彎粗粗的～</span></p><p><b style="color: rgb(255, 138, 0);">干嘛用？</b></p><p><b style="color: rgb(1, 1, 1);">楊家豪</b>：樹可以凈化我們的空氣。</p><p><b style="color: rgb(1, 1, 1);">鄒佐煦</b>：樹皮不僅可以保護大樹，還可以作藥材使用。</p><p><b style="color: rgb(1, 1, 1);">夏鑫藝</b>：樹枝和樹葉可以用來裝飾。</p> 尋找樹 出發(fā)，尋找吧 <p><br></p><p><br></p><p><b>?</b></p><p><b style="color: rgb(255, 138, 0);">那在我們幼兒園里，哪些地方能找到樹呢？</b></p><p><b style="color: rgb(1, 1, 1);">陳諾一</b>：操場上有！</p><p><b style="color: rgb(1, 1, 1);">田梓萌</b>：幼兒園后花園有。</p><p><b style="color: rgb(255, 138, 0);">那除了幼兒園那里可以找到樹呢？</b></p><p><b style="color: rgb(1, 1, 1);">宋霖果</b>：我家小區(qū)里面有！</p><p><b style="color: rgb(1, 1, 1);">李東陽</b>：公園里有。</p><p><b style="color: rgb(1, 1, 1);">周琛楓</b>：白塔和豬老巖山上有！</p><p><b style="color: rgb(1, 1, 1);">邱晨雨</b>：馬路邊上有。</p><p><b style="color: rgb(255, 138, 0);">什么地方能找到樹枝和樹葉呢！</b></p><p><b style="color: rgb(1, 1, 1);">高梓涵</b>：樹底下會有~</p><p><b style="color: rgb(1, 1, 1);">羅田若水</b>：風大了會掉下來一些樹葉的。</p><p><b style="color: rgb(1, 1, 1);">崔哲睿</b>：會不會有人把樹上的樹枝折下來。</p><p><br></p><p><br></p> <p>幼兒園的發(fā)現(xiàn)～</p> <p>小區(qū)附近的發(fā)現(xiàn)～</p> 我們第一次植樹 <p><br></p><p><b style="color: rgb(1, 1, 1);">?趙甜心</b><span style="color: rgb(1, 1, 1);">：哎呀，樹苗怎么插不進去呢？我用了很多力氣了</span></p> <p><b style="color: rgb(1, 1, 1);">張書杰</b>：拿小鏟子來幫忙，把土弄松一點，是不是就行了？</p><p><b style="color: rgb(1, 1, 1);">張俊豪</b>：樹苗可以插下去一點了，可是怎么過了一會兒就倒了？</p><p><b style="color: rgb(1, 1, 1);">周琛楓</b>：怎樣讓樹苗“站”起來而且不容易倒呢？</p><p><b style="color: rgb(1, 1, 1);">李俊熙</b>：澆點水可以嗎？</p><p><br></p> <p>我們不僅在植物角種下了樹，還通過畫畫記錄小樹的成長過程。</p> <p><b style="color: rgb(255, 138, 0);">我們?yōu)橛變簣@所有的樹制作了溫馨提示～</b></p> 整理樹 <p>除了在幼兒園里，孩子們和爸爸媽媽在小區(qū)里也撿了各種樹枝帶到了班級。</p> <p>孩子們找來籃子，將樹枝和樹葉放在籃子里。</p> <p><b style="color: rgb(1, 1, 1);">周琛楓</b>：樹枝太長，我們將樹枝鋸短一點，再放進去。</p> <p><b style="color: rgb(1, 1, 1);">周琛楓</b>：鋸不斷，樹枝它會動～</p><p><b style="color: rgb(1, 1, 1);">羅田若水</b>：我來幫你，固定一下。</p><p><b style="color: rgb(1, 1, 1);">李翰雨</b>：羅田若水你拿頭，我拿尾，穩(wěn)穩(wěn)拿住～</p> <p>你覺得會成功嗎？</p> <p>在據(jù)的過程中，孩子們在老師的幫助下，周琛楓負責據(jù)，李翰雨和羅田若水負責穩(wěn)定，最后大家齊心協(xié)力，發(fā)現(xiàn)樹枝鋸斷樹枝也沒有那么難～同時學會了怎樣使用鋸子。</p><p>孩子們在實踐中檢驗已有的經(jīng)驗的可行性，在操作中探索各種辦法的奧秘與訣竅，在探索實踐中快樂學習。</p><p><br></p><p><b style="color: rgb(255, 138, 0);">整理中的發(fā)現(xiàn)</b></p><p><b>?</b></p><p>將樹枝整理好后，我們分小組仔細地進行觀察~</p> <p><b style="color: rgb(1, 1, 1);">趙甜心</b>：有的長，有的短，每根都不一樣長的。</p><p><b style="color: rgb(1, 1, 1);">邱晨雨</b>：這個就是一根樹枝，你看這根有分叉的~</p><p><b style="color: rgb(1, 1, 1);">鄒佐煦</b>：這個樹枝粗，別的都是細細的~</p> <p>粗的、細的</p> <p>長的、短的</p> <p>有直的、彎的</p> <p>有分叉和沒有分叉的</p> <p><span style="color: rgb(255, 138, 0);">原來孩子們尋找的撿來的這些樹枝不僅長短、粗細不一樣，而且枝杈、彎曲也不一樣。于是孩子們將樹枝進行了分類，并進行了簡單的記錄，讓他們對樹枝的形態(tài)概念有了更深的認知?！吨改稀分幸蔡岢觯骸耙龑в變涸谟^察和探索的基礎上，嘗試進行簡單的分類、概括等等?！?lt;/span></p><p><br></p> <p><b style="color: rgb(255, 138, 0);">整理中的再發(fā)現(xiàn)</b></p><p><b style="color: rgb(255, 138, 0);"><span class="ql-cursor">?</span></b></p><p><b style="color: rgb(255, 138, 0);">?</b></p><p>我們整理在籃子里的樹枝太亂了，怎么辦呢？</p><p><b style="color: rgb(1, 1, 1);">任之易杰</b>：“我們可以把它綁起來再放?！?lt;/p><p>怎么綁呢？我們找到彩帶、扭扭棒。</p> 玩轉(zhuǎn)樹 <p><br></p><p><br></p><p><br></p><p>孩子們又遇到了新問題：“這些撿來的樹枝和樹葉怎么辦呢？可以怎么玩呢？”</p><p><br></p><p><b style="color: rgb(255, 138, 0);">平面</b></p> <p>樹枝的暢想～??</p> <p>年輪有話說～??</p> <p>樹葉大變身～??</p> <p><b style="color: rgb(255, 138, 0);">立體</b></p> <p>我們做的小房子和小板凳～</p> <p>可以用木頭做的積木，搭建各種建筑～</p> <p><span style="color: rgb(255, 138, 0);">《指南》中指出：“最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要。”在班級的眾多材料中，孩子們自由的選擇自己認為可以成功的材料，在不同的材料、不同的使用方法，以及在用相同的材料卻不同的方法中進行嘗試。</span></p><p><br></p> 運動 <p><br></p><p><br></p><p>下雨了，我們在大廳活動，帶上樹枝，又會有啥新的玩法呢？</p><p>樹枝一根一根的放在地上，像跳格子一樣。</p> <p>樹枝放在牛奶罐上，可以跳高</p> <p>高的，跳起來，跨跳</p><p>孩子們選擇自己喜歡的方式游戲，通過親身體驗、實際操作獲取直接的游戲經(jīng)驗，在游戲中感受距離的挑戰(zhàn)。</p> <p> 這個季節(jié)</p><p> 適合把一切都變“美”的顏色</p><p> 是用樹枝和樹葉裝飾的教室</p><p> 是來自擁有“美”的自然</p><p> 是可以掛上天馬行空的裝飾</p><p> 是與生活最純粹的聯(lián)結</p><p> 大自然到底帶給我們的是什么</p><p> 也許是無限的可能性…</p><p><br></p>