<p>2020年10月14日在第一初級中學(xué)六樓會議室開展“2020年初中數(shù)學(xué)高效課堂賽課”活動，第一初級中學(xué)的李玉英老師主持并擔(dān)任評委，來自全縣各中學(xué)的23位數(shù)學(xué)教師參與此次賽課。</p> <p>范縣第二初級中學(xué)的張志杰老師做微課《因式分解》，他的說課思路清晰，內(nèi)容完整，說了本單元在本冊所占得地位和意義，并詳細的講述了每一課時的思路和見解。</p> <p>王樓二中的王春燕老師做單元說課《合并同類項》，思路清晰，語言流暢，安排合理，備課充分，講解到位，重點突出，善于用語言調(diào)動學(xué)生的積極性，課堂活動開展很有實際性并且效果較好。</p> <p>辛莊中學(xué)的史艷慧老師做微課《二次函數(shù)的圖像與性質(zhì)》，通過回顧待定系數(shù)法解一次函數(shù)的解析式，讓學(xué)生類比探究二次函數(shù)解析式的解法，知識過渡自然，易于學(xué)生接受，并從一般式，頂點式，交點式三種情況分類探究，引導(dǎo)學(xué)生逐個突破，習(xí)題設(shè)計有針對性，突出重點，具有較強的實效性。</p> <p>大屯中學(xué)的李運老師說課《整式的加減》，通過問題的提出，合理安排學(xué)生的學(xué)習(xí)，由淺入深，及時歸納總結(jié)，充分運用啟發(fā)式，以知識串的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生容易系統(tǒng)掌握知識點。</p> <p>實驗中學(xué)的陳天想老師做微課《二次函數(shù)的圖像和性質(zhì)》，教學(xué)過程思路清晰，始終圍繞教學(xué)目標(biāo)，把握重點，突出難點，應(yīng)變和調(diào)控課堂能力強，能達到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)效果好。</p> <p>顏村鋪中學(xué)的宋月霞老師做單元說課《整式的加減》，說課內(nèi)容充實，目標(biāo)設(shè)計合理，語言表達準(zhǔn)確，教學(xué)過程設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，展示了扎實的教學(xué)功底。</p><p><br></p><p><br></p><p><br></p> <p>板橋?qū)嶒炛袑W(xué)的劉鳳菊老師做微課《因式分解》，課程設(shè)計目標(biāo)準(zhǔn)確合理，教學(xué)過程設(shè)計精細，由易到難，由淺入深，層層深入地化解重點，突破難點，語言精煉，表態(tài)自然大方，彰顯了扎實的教學(xué)功底。</p> <p>濮城中學(xué)的王麗霞老師做單元說課《整式的加減》，緊扣目標(biāo)內(nèi)容設(shè)計合理，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹，思路清晰，層次清楚，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)科特點，準(zhǔn)確把握關(guān)鍵點，重難點突出，練習(xí)具有層次性。</p> <p>白衣一中的李丹丹老師做微課《合并同類項》，課堂中能有效的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)思維方式解決自身學(xué)習(xí)，日常生活碰到的問題，教學(xué)設(shè)計思路清晰，能引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)！</p> <p>張莊中學(xué)的劉霜霜老師做單元說課《二次函數(shù)》環(huán)節(jié)緊湊，內(nèi)容充實，語言表達準(zhǔn)確流暢，處理教材得當(dāng)，善于分析教材，對教學(xué)內(nèi)容進行補充和拓展，教學(xué)上體現(xiàn)多樣性。</p> <p>龍王莊中學(xué)王露做微課《合并同類項》，教學(xué)設(shè)計流暢，重難點突出，以學(xué)生為主題，層層遞進。</p> <p>孟樓中學(xué)的牛茂峰老師做單元說課《整式的乘法與因式分解》，能體現(xiàn)課標(biāo)精神，教學(xué)內(nèi)容依據(jù)課標(biāo)準(zhǔn)確把握教材的編寫意圖，并能根據(jù)學(xué)情制定切實有效的教學(xué)方法和措施。</p> <p>思源中學(xué)的苗菲老師做微課《二次函數(shù)的圖像和性質(zhì)》，教學(xué)設(shè)計嚴(yán)謹，環(huán)環(huán)相扣，在教學(xué)中實行分組動手操作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。</p> <p>第二初級中學(xué)的馬燕老師做單元說課《整式的乘法與因式分解》，教師語言表述能力強，課堂層次清晰，注重啟發(fā)拓展，基本功扎實，注重知識的記憶整理，能結(jié)合習(xí)題及時鞏固。</p> <p>實驗中學(xué)的陳青娣老師做微課《合并同類項》，創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，主動參與，提現(xiàn)“以生為本”的教育教學(xué)理念。</p><p><br></p><p><br></p><p><br></p> <p>板橋?qū)嶒炛袑W(xué)的溫成成老師做單元說課《二次函數(shù)》，課堂流程清晰，單元重難點把握精準(zhǔn)，體現(xiàn)了扎實的專業(yè)知識，達到了良好的課堂效果。</p> <p>第一初級中學(xué)的杜娜娜老師做微課《合并同類項》，語言表述能力好，課堂講解層次清晰，注意啟發(fā)拓展，對教材把握到位，基本功特別扎實，能使學(xué)生進入積極的思維狀態(tài)。</p><p><br></p><p><br></p><p><br></p> <p>龍王莊中學(xué)的吳麗娜老師做單元說課《整式的乘法與因式分解》，她從解讀目標(biāo)出發(fā)，緊抓教學(xué)重點和關(guān)鍵，突破教學(xué)難點，讓學(xué)生體驗從特殊到一般，從具體到抽象的歸納過程，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。</p> <p>楊集二中的馬歡歡老師做微課《提公因式》，她的教學(xué)思路清晰，能始終圍繞教學(xué)目標(biāo)，把握重點，突出難點，從學(xué)生實際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，培養(yǎng)了學(xué)生的歸納概括能力！</p> <p>思源中學(xué)的趙慧敏老師做單元說課《整式的乘法和因式分解》，說課時注意學(xué)情分析和學(xué)法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生主動體驗，主動發(fā)展，善于分析教材，不再單純地注重知識與技能的學(xué)習(xí)，把情感態(tài)度和價值觀的教育滲透到教學(xué)中。</p> <p>第一初級中學(xué)的李亞楠老師做微課《同底數(shù)冪的乘法》，別具一恪的導(dǎo)課提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課中重難點突出，以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，課堂效果良好！</p> <p>陳莊中學(xué)的張玉珊老師做單元說課《整式的乘法與因式分解》，她的說課環(huán)節(jié)完整，思路清晰，講解清楚規(guī)范，有很好的個人設(shè)想，并提出了可行性的教學(xué)方法和建議。</p> <p>高碼頭一中的崔素靜老師做微課《合并同類項》面相全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的深層思考和情感投入，學(xué)生大膽質(zhì)疑，獨立思考，師生互動和諧，營造了民主平等的良好課堂氛圍。</p> <p>評委們認真聆聽每一位老師的說課，并公平公正的給予評分。</p> <p>板橋?qū)嶒炛袑W(xué)的孫秋菊主任做重要點評：表揚了年輕教師的青春而富有激情的課堂，知識點把握精準(zhǔn)，課堂設(shè)計思路清晰，重難點突出，做到了以學(xué)生為主題，同時也提出了幾點要求：1、把握微型課與說課的概念與區(qū)別。2、注重課堂的亮點的強化。3、課堂導(dǎo)入要精而簡。4、教學(xué)設(shè)計的裝訂與修改。</p> <p>范縣教研室李慧做總結(jié)發(fā)言：</p><p><br></p><p> 這次高效課堂賽課活動取得了圓滿成功，表揚了23位參賽老師在短時間內(nèi)能夠精心備課，并精彩展示，體現(xiàn)了高效課堂理念，形成了自己的風(fēng)格和模式，整體把握精準(zhǔn)，同時也對各位老師提了一些要求和建議。</p><p><br></p><p> 活動結(jié)束了，但是我們成長的腳步不停歇，此次活動為賽課老師及聽課老師的成長之路指名了方向，為范縣課改再添彩！</p><p><br></p><p><br></p><p><br></p>