你好！橘子君！

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課程起源 　　橘子，是秋天常見的水果之一。孩子們可能認(rèn)識(shí)它，知道怎么剝橘皮，知道食用它有營養(yǎng)，卻似乎并沒有仔細(xì)思考過其他問題，比如：橘子肉上的白絲有用嗎？除了可以吃果肉，橘子身上還有什么？剝下的橘子皮還有用嗎？橘子還可以和我們玩哪些游戲呢？ 這些不起眼的細(xì)節(jié)，也正是本次課程中孩子的樂趣所在。為了使孩子們對(duì)橘子有更多的認(rèn)識(shí)，以及提高幼兒的動(dòng)手能力，我們小六班開展了“你好，橘子”這一課程活動(dòng)，通過自己感官和動(dòng)手操作活動(dòng)來發(fā)現(xiàn)橘子的秘密。 1.我與橘子初相遇 　　秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，在這個(gè)美麗的季節(jié)有很多好吃的水果。今天下午的水果就是橘子，在品嘗橘子的過程中，孩子們有了很多發(fā)現(xiàn)： 彤彤：我的橘子有一點(diǎn)點(diǎn)綠綠的，依一的橘子是黃黃的。 梓瑜：我的橘子好大啊！比你們的大哦！ 悅悅：橘子肉上的白線我要把它撕掉，這個(gè)白線可以吃嗎？ 睿睿：橘子吃起來好酸啊！關(guān)于橘子，孩子們有很多的問題，帶著這些疑惑，我們和橘子開啟了一場奇妙之旅。1.橘子長什么樣？看一看 洋洋：我的橘子是黃色的。昊昊：我的橘子比你的橘子小。小宇：我的橘子上有個(gè)貼紙，它是不是也很棒，所以貼到貼紙啦！ 聞一聞：橘子好香啊，好想吃一口！ 摸一摸：洋洋：我的橘子軟軟的，像大皮球一樣。晨晨：我的橘子好硬啊，我捏不動(dòng)。 比一比依一：我的橘子比你的大！梓瑜：讓我們來比一比吧！ 2.橘子里藏了什么？橘子里藏著什么呀，我們一起剝開看一看吧！剝一剝：哎，怎么剝呢？得想個(gè)好辦法呀！ 小朋友開動(dòng)腦筋，嘗試了很多辦法來剝橘子，最后他們發(fā)現(xiàn)只要找到橘子軟軟的那一頭，用手剝出一道口子來，橘子就很好剝了。 數(shù)一數(shù)我的橘子囊好大！數(shù)一數(shù)我的橘子囊有多少片？ 在剝橘子的過程中，孩子們對(duì)橘子囊產(chǎn)生了很大的興趣。他們開始點(diǎn)數(shù)自己的橘子囊，比一比誰的橘子囊多，誰的少。他們還發(fā)現(xiàn)，有的橘子囊大，有的橘子囊小。 嘗一嘗祎祎:哎呀~我的橘子好酸啊! 我吃的橘子甜甜的！ 3.橘子里的秘密孩子們通過看一看、聞一聞、剝一剝和嘗一嘗等方式，從外到里認(rèn)識(shí)了橘子，也發(fā)現(xiàn)了橘子的小秘密。軼軼：橘子上這個(gè)白白的線是什么呀？可以吃嗎？于是，一場討論開始了。彤彤說：“我每次吃橘子的時(shí)候都把這根白白線撕掉，然后扔了，我不喜歡吃。小雪說：“我媽媽和我說這個(gè)是可以吃的，所以我每次都會(huì)吃?！?lt;/p>對(duì)于這個(gè)白線大家都不知道是什么，于是我們一起借助了網(wǎng)絡(luò)視頻了解，查閱了相關(guān)資料。 2.我給橘子分分類 1.我們的橘子不一樣孩子們在和橘子玩游戲的過程中發(fā)現(xiàn)了：我們的橘子怎么長得不一樣呀？孩子們帶著疑惑，和爸爸媽媽來到了水果店。 2.我?guī)烷僮臃址诸?lt;/b>按大小分類依一很仔細(xì)地觀察著橘子，發(fā)現(xiàn)有的橘子是大大的，有的橘子是小小的。她根據(jù)橘子的大小，把橘子分分類，送橘子回家。 按顏色分類除了按大小分類，還可以按什么分類呢？麗麗：這個(gè)橘子有點(diǎn)綠綠的，這個(gè)是黃黃的。孩子們根據(jù)橘子的顏色，把橘子送回家。 通過“我?guī)烷僮臃址诸悺钡挠螒?，孩子們?duì)大小、顏色和種類有了一定的了解，能夠觀察比較來幫橘子分分類。 3.橘子變變變 橘子還能做什么好吃的呢？你還記得嗎？小寶：我吃過橘子味的棒棒糖，甜甜的，真好吃！依依：我也吃過，還有橘子糖。還有哪些橘子制品呢？帶著疑問，孩子們和爸爸媽媽一起尋找記錄橘子制品。 原來，這么多好吃的東西都是橘子變的！橘子的用處可真大??！孩子們和爸爸媽媽一起尋找橘子制品，并大膽地介紹了調(diào)查的結(jié)果，可真有趣！ 4.橘子大變身 1.橘皮粘貼畫橘子皮就這么扔掉了嗎？可以有什么作用嗎？對(duì)呀，我們可以用它們裝飾衣服，還可以變成汽車寶寶的衣服…… 2.橘皮變菊花前兩天的科學(xué)活動(dòng)《美麗的菊花》，我們認(rèn)識(shí)了菊花。我們可以把橘子皮變成菊花嗎？讓我們嘗試一下吧！孩子們來到美工區(qū)，通過撕一撕把橘子皮撕得更細(xì)一點(diǎn)，一瓣瓣橘皮不一會(huì)就做成一朵朵美麗的菊花，最后用畫筆添上莖和葉，一朵菊花就完成啦！ 3.留住橘園為了把橘子園的橘子樹搬到教室里，孩子們紛紛動(dòng)起腦筋，最后決定用橘子印畫的方式把橘子畫出來。很快，橘子樹就“搬”進(jìn)了教室。 5.我們的感悟 《指南》中指出，3-6歲幼兒學(xué)習(xí)的方式主要是以直接感知、實(shí)際操作、親身體驗(yàn)為主的。幼兒是通過直接經(jīng)驗(yàn)來認(rèn)識(shí)事物的，他們需要通過操作來認(rèn)識(shí)周圍的事物。本次活動(dòng)中，孩子們看、聞、摸、嘗等方式，在做做玩玩中享受了收獲的喜悅，還提高了他們的動(dòng)手動(dòng)腦能力和想象創(chuàng)造能力，更增強(qiáng)了孩子們對(duì)秋天的熱愛之情。其實(shí)，橘子的秘密遠(yuǎn)不止這些。橘子的故事還在繼續(xù)……明年初夏時(shí)，靜等橘花開；明年秋收時(shí)，發(fā)現(xiàn)新秘密。