把握教研生命線，加強(qiáng)教育提升力一港北區(qū)基礎(chǔ)教育教學(xué)改革能力提升高級(jí)研修班第四小組學(xué)習(xí)報(bào)道

【建設(shè).雙減|清新學(xué)風(fēng)】

國(guó)家教育部部長(zhǎng)陳寶生指出：堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展，深化基礎(chǔ)教育人才培養(yǎng)模式，掀起“課堂革命”。 基于此思想，港北區(qū)教育局加大力度進(jìn)行基礎(chǔ)教育教學(xué)改革力度，于2020年12月7日至11日，在桂林舉辦了為期5天的基礎(chǔ)教育教學(xué)改革能力提升高級(jí)研修班，目的是促進(jìn)基礎(chǔ)教育教學(xué)改革示范區(qū)的工作進(jìn)程，努力打造一支具有高尚職業(yè)道德、教育教學(xué)理念先進(jìn)的中小學(xué)教育教學(xué)改革骨干教師隊(duì)伍。 　　12月9日，研修學(xué)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入到第三天，大家一邊認(rèn)真學(xué)習(xí)一邊沉浸在收獲中。下午，桂林市秀峰區(qū)教育局副局長(zhǎng)、教研室主任、特級(jí)教師、全國(guó)優(yōu)秀教師桂華教授，用自己的豐富學(xué)識(shí)，文化底蘊(yùn)豐富經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行了一場(chǎng)接地氣，實(shí)用而又精彩絕倫的《教研活動(dòng)組織與實(shí)施講座》。桂華教授曾多次在全國(guó)、自治區(qū)教學(xué)比賽中獲一等獎(jiǎng)，參加北師大版教材修改工作和廣西地方教材的編寫。大家在桂華教授深入淺出、理論與實(shí)例相結(jié)合的講座中受到深刻的啟發(fā)，收獲了一場(chǎng)教研精神盛宴。 教研特色 　　“教而不研則愚，研而不教則虛?！苯萄惺墙虒W(xué)的雙翼，只有通過加強(qiáng)教師的教研力，教師的專業(yè)化發(fā)展才能得到迅速地提升。教研是持續(xù)、嚴(yán)密、向縱深發(fā)展提升的教學(xué)研究與實(shí)踐探索。 ◆基本點(diǎn)：課堂教學(xué)和課程改革實(shí)施中所遇到的實(shí)際問題 ◆著眼點(diǎn)：理論與實(shí)際的結(jié)合 ◆切入點(diǎn)：教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變 ◆生長(zhǎng)點(diǎn)：促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和教師專業(yè)成長(zhǎng)。 因此，教研是一種中國(guó)特色！ 精彩講授 　　組員黃秋蘭激情澎湃的開課。 　　一開始，桂華教授就直擊了我們的心靈：學(xué)校的中心任務(wù)是什么?學(xué)校的發(fā)展依靠誰(shuí)…… 　　凡事預(yù)（豫）則立，不預(yù)（豫）則廢。言前定，則不跲；事前定，則不困；道前定，則不窮。 桂華教授從三個(gè)方面和我們分享如何做好教研的活動(dòng)？ 　　教研活動(dòng)策劃四環(huán)節(jié)！ 　　桂教授還別出心裁地設(shè)計(jì)了一個(gè)小組傳球游戲。通過讓兩組的組員比賽傳球，詮釋了“一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)的核心要素”是：解決問題、主體生成、合作探究、自我反思、專業(yè)引領(lǐng)。 　　教研實(shí)施三策略！ 　　桂教授還結(jié)合自己的工作實(shí)例，告訴我們做好訪談和課堂觀察的重要性！ 　　桂教授還具體列舉數(shù)學(xué)校本教研活動(dòng)詳實(shí)、有序的安排。 熱情互動(dòng) 　　蕭伯納說：“你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，彼此交換一下，我們?nèi)匀皇歉饔幸粋€(gè)蘋果；但你有一種思想，我有一種思想，彼此交換，我們就都有了兩種思想，甚至更多?！?lt;/p> 　　桂華教授和學(xué)員們?cè)跓崆榈鼗?dòng)交流，并進(jìn)行細(xì)心地指導(dǎo)。 　　學(xué)員韋紅梅感恩結(jié)課！ 學(xué)思結(jié)合 　　論語(yǔ)曰： “學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！苯M員們學(xué)思結(jié)合，留下學(xué)習(xí)痕跡！ 　　一筆一知識(shí)，一記一思想，一字一千金！ 　　通過聆聽桂華教授的講座，我明確了制定教研活動(dòng)方案就是把總的研究目標(biāo)轉(zhuǎn)化成本校的研究主題。桂華教授為我們今后制定教研方案指明了方向。 一一貴城學(xué)區(qū) 李麗麗?? 　　桂華教授通過讓學(xué)員親自體驗(yàn)游戲，告訴我們?nèi)绾谓M建團(tuán)隊(duì)，并思考一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)有什么要素……這激情澎湃，風(fēng)趣幽默，字字珠璣的講授，讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng)，猶如醍醐貫頂！ 一一貴城學(xué)區(qū) 朱冬梅??　　 　　在桂局長(zhǎng)一連串的靈魂追問中，我們都進(jìn)入了深刻的反思中，桂局長(zhǎng)用鮮活生動(dòng)的案例，富有哲理的語(yǔ)言，發(fā)人深省的故事，深入淺出引導(dǎo)我們?nèi)绾沃贫ń萄谢顒?dòng)方案！感謝桂局長(zhǎng)！ 一一貴城學(xué)區(qū) 韋紅梅?? 桂教授的講座，實(shí)在是很接地氣，指導(dǎo)我們?nèi)绾芜M(jìn)行教研活動(dòng)：有教研活動(dòng)的策略，有一節(jié)課的觀察表，有同課異構(gòu)，還有同課同構(gòu)，有不同觀察點(diǎn)，有與名師對(duì)比課……這些活動(dòng)都讓老師們學(xué)以致用，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展！ 一一貴城西江小學(xué) 龐秀瓊?? 　　通過桂華教授的“傳金送寶”，我對(duì)如何做好教研，特別是如何做好主題式教育教學(xué)研究有了全新的認(rèn)識(shí)。再次感恩桂華教授！ 一一縣西小學(xué) 劉智潔?? 　　桂華教授的課，理論聯(lián)系實(shí)際，操作性、針對(duì)性、指導(dǎo)性很強(qiáng)。講授內(nèi)容既有深度又有廣度，讓人如沐春風(fēng) ！ 一一根竹學(xué)區(qū) 張謙華?? 　　桂華教授的講座，從教研活動(dòng)方案的制定，教研活動(dòng)的策劃，教研活動(dòng)實(shí)施策略給我們作了深入淺出的指導(dǎo)；一個(gè)愉悅的傳球活動(dòng)，告訴了我們?nèi)绾谓M建教研團(tuán)隊(duì)，并思考一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)要有什么要素。桂華教授的講座幽默風(fēng)趣，讓人醍醐灌頂，受益匪淺，感謝桂華教授！ 一一根竹中心校黃小玲?? 　　聽了桂華教授《教研活動(dòng)的策劃與組織實(shí)施》的講座，我深受啟發(fā)。她的講座深入淺出，既有理論高度，又有實(shí)踐指導(dǎo)意義，讓我對(duì)教研活動(dòng)方案的制定、策劃和實(shí)施策略有了更清晰的認(rèn)識(shí)。 ——根竹學(xué)區(qū)    黃秋蘭?? 　　聽了今天下午桂華局長(zhǎng)的講座，我感受到做教研一定要基于課堂、基于學(xué)生、基于教材，要做真、做細(xì)、做實(shí)。 一一石羊塘李永順?? 　課堂教學(xué)研究一直是教育者的難題，很多時(shí)候無(wú)從下手，一直是我們一線教育工作者的“心頭病”！非常榮幸，今天聆聽桂華教授的講座，真是“真言點(diǎn)撥迷茫路，一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人！”桂華教授理論結(jié)合實(shí)際，把工作中的做法詳細(xì)地和我們分享，特別是主題是教研活動(dòng)的實(shí)施，既有體系，又有時(shí)間的保障；既有主體問題，又有若干個(gè)研究細(xì)節(jié)；既有方法的引領(lǐng)，又有細(xì)致地指導(dǎo)！太感謝桂華的經(jīng)驗(yàn)傳授了！ 一一建設(shè)小學(xué) 楊偉萍?? 潛心努力   改革前行必然“行路難，多岐路”，但是只要孜孜不倦的博學(xué)、慎思、篤行，必能改天換地！我們立志，研修結(jié)束回到崗位后，緊跟港北區(qū)基礎(chǔ)教育教學(xué)改革工作的腳步，多種形式推進(jìn)教育教學(xué)改革工作進(jìn)程，共同提高咱港北區(qū)的教育教學(xué)質(zhì)量！  “教育是一種詩(shī)意的修行，是用生命影響生命、用生命溫暖生命的過程?！?lt;/p>        歲月如歌，時(shí)光清淺，        擷一束光陰、拂過心間。        教研，一場(chǎng)詩(shī)意的修行， 我們攜手同行，        用生命溫暖生命，        沉香流年……   文稿編輯：楊偉萍劉智潔圖片提供：第四小組全體組員文稿終審：李麗麗朱冬梅韋紅梅