【美術(shù)組簡(jiǎn)報(bào)】海口市第一中學(xué)舉行腦科學(xué)教育改革與教師教育創(chuàng)新研討會(huì)之美術(shù)研究課《中國(guó)剪紙》

蘭花仙子

?活動(dòng)主題：全國(guó)腦科學(xué)教育改革與教師教育創(chuàng)新研討會(huì)活動(dòng)時(shí)間：2020年12月7日下午活動(dòng)地點(diǎn)：?？谑械谝恢袑W(xué)初中部行政樓一樓報(bào)告廳 領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家 教務(wù)處副主任吳坤雄 腦科學(xué)專(zhuān)家吳祖仁教授 腦科學(xué)專(zhuān)家 教學(xué)環(huán)節(jié) 美術(shù)組授課教師戴瑩? ?課題名稱(chēng)：《中國(guó)剪紙》授課教師：戴瑩一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)剪紙的基本知識(shí)和制作方法。2、學(xué)習(xí)剪紙裝飾紋樣在剪紙作品中的運(yùn)用，嘗試剪出一幅剪紙作品。3、感受剪紙藝術(shù)的魅力，傳承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的剪紙技藝。二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：剪紙裝飾紋樣在剪紙作品中的運(yùn)用。2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：嘗試剪一幅剪紙作品。 一、導(dǎo)入 教師播放視頻導(dǎo)入新課，學(xué)生感受剪紙之美。二、探究新知 學(xué)習(xí)任務(wù)一：自學(xué)環(huán)節(jié)1、什么是剪紙？2、剪紙可以剪哪些圖案？3、仔細(xì)觀察書(shū)中的剪紙作品，有什么寓意？ 對(duì)比觀察剪紙作品，教師講解剪紙的表現(xiàn)方法。 學(xué)習(xí)任務(wù)二：1、發(fā)現(xiàn)剪紙作品中的裝飾紋樣。 2、請(qǐng)同學(xué)們找一找這匹馬中的紋樣是由哪些簡(jiǎn)單的圖形符號(hào)組成的？請(qǐng)畫(huà)在圖畫(huà)本上。（學(xué)生認(rèn)真觀察剪紙作品，發(fā)現(xiàn)剪紙作品中的裝飾紋樣由簡(jiǎn)單的圖形符號(hào)組成。）3、找一找：在以下剪紙作品中你找到剛剛學(xué)到的裝飾紋樣了嗎？（學(xué)生在剪紙作品中找到裝飾紋樣，理解裝飾紋樣在剪紙作品中的作用。） 學(xué)習(xí)任務(wù)三：教師分解示范一： 教師畫(huà)剪紙作品的設(shè)計(jì)圖，邊畫(huà)邊適時(shí)講解，裝飾紋樣在剪紙作品中的運(yùn)用。（學(xué)生認(rèn)真觀察教師示范，鞏固知識(shí)點(diǎn)。）學(xué)生練習(xí)： 選用合適的剪紙裝飾紋樣，設(shè)計(jì)一幅以椰子樹(shù)為主要圖形的剪紙作品。（學(xué)生初步設(shè)計(jì)，體會(huì)剪紙裝飾紋樣在剪紙作品中的運(yùn)用。） 教師分解示范二： 教師講解剪紙技法及需要注意的問(wèn)題。 學(xué)習(xí)任務(wù)四： 學(xué)生嘗試剪一幅以椰子樹(shù)為主要圖形的剪紙作品。（學(xué)生學(xué)以致用，嘗試剪紙。） 三、作業(yè)展評(píng)是否是一幅連接不斷的剪紙作品。裝飾紋樣在圖形中的運(yùn)用是否合適。教師補(bǔ)充點(diǎn)評(píng)。（學(xué)生交流互動(dòng)、取長(zhǎng)補(bǔ)短。） 四、課堂升華欣賞圖片：剪紙?jiān)诂F(xiàn)代生活中的運(yùn)用探究：如何將傳統(tǒng)的剪紙藝術(shù)融合到海南自貿(mào)港的建設(shè)中？剪一幅具有海南特色的剪紙作品。要求：選用海南元素。 具有裝飾趣味。（拓展學(xué)生視野，發(fā)散思維。） 授課現(xiàn)場(chǎng) 美術(shù)組聽(tīng)課教師（按圖片排序）：孔祥明、朱春梅、王東君、王莉 聽(tīng)課現(xiàn)場(chǎng) 　　本次前來(lái)聽(tīng)課的，除了有教務(wù)處副主任吳坤雄、兩位腦科學(xué)專(zhuān)家及美術(shù)組全體成員以外，還有音樂(lè)組、信息技術(shù)組、心理學(xué)科組、數(shù)學(xué)組、化學(xué)組等同仁們。 評(píng)課議課 　　課后，開(kāi)展研究課評(píng)課議課活動(dòng)。戴瑩老師自述教學(xué)設(shè)計(jì)，專(zhuān)家給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。 ——————————————供稿：?？谝恢谐踔忻佬g(shù)組圖/文：王莉、戴瑩編輯：王莉審核：孔祥明 ?