<p><span style="font-size: 20px;"> 為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，發(fā)揮語文學(xué)科獨(dú)特育人價(jià)值，幫助廣大教師用好統(tǒng)編小學(xué)語文教科書，提升教學(xué)質(zhì)量，由人民教育出版社課程教材研究所主辦，人民教育出版社小學(xué)語文編輯室、人教數(shù)字出版有限公司承辦的“第二屆全國統(tǒng)編小學(xué)語文教科書優(yōu)質(zhì)課觀摩交流活動(dòng)”于12月5日至6日在廈門舉辦，雖不能現(xiàn)場(chǎng)感受專家們的指導(dǎo)，但陽光里小學(xué)語文教研組全體教師都懷揣著無比期待的心情早早在屏幕前守候。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 九點(diǎn)活動(dòng)開始，經(jīng)過簡短的開幕式，本次活動(dòng)正式開始。本次活動(dòng)既有專家講座，也有教師說課。首先由柳士鎮(zhèn)專家?guī)怼督y(tǒng)編語文教材漫談》的講座，柳老師的講座可謂高屋建瓴，更是教育者的執(zhí)著與責(zé)任的體現(xiàn)，針對(duì)教材問題直擊要點(diǎn)，倡導(dǎo)語文知識(shí)與時(shí)俱進(jìn)，回歸語文的味道，回歸需要的本真，回歸學(xué)生起點(diǎn)的天地，讓學(xué)生了解知識(shí)盡可能是利用課本去探索，求真；對(duì)于長篇課文的教法也指出“總體把握很重要”的觀點(diǎn)，孩子們對(duì)知識(shí)的需求不需要刻意強(qiáng)求，一定年齡自然會(huì)豁然開朗。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 李楨老師的《動(dòng)物王國開大會(huì)》說課，針對(duì)小學(xué)低段學(xué)生的心理特點(diǎn)，教學(xué)中采用圖文結(jié)合的方式引導(dǎo)孩子們對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行推測(cè)，順勢(shì)而導(dǎo)，注重學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)；朱海龍老師的《小英雄雨來》說課，課程設(shè)計(jì)精巧，文章把握準(zhǔn)確，教師底蘊(yùn)深厚；戴松堂老師的《“諾曼底號(hào)”遇難記》說課，由于課文篇幅較長，所以戴老師依據(jù)課標(biāo)中學(xué)段定位，抓住重點(diǎn)，直擊人物語言，課堂上貴在入情入境。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 次日10點(diǎn)是溫儒敏教授針對(duì)《長課文、難課文教學(xué)的思考》的講座，分別對(duì)《賣火柴的小女孩》?！缎∮⑿塾陙怼返葞灼f課進(jìn)行了評(píng)析，評(píng)析中溫教授提出課堂提問中應(yīng)該有導(dǎo)向，針對(duì)孩子疑惑引導(dǎo)向提問，并抓住學(xué)生思維能力的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生直接思維、形象思維的能力。溫教授的悉心指導(dǎo)，教師要爭取把語文課上成文學(xué)課，一課一得。許多長、難課文更多的是培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，多思考制定適合學(xué)情的教學(xué)方法才能為立德樹人，培根鑄魂播撒優(yōu)良種子。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 陳先云專家《關(guān)于當(dāng)前用好統(tǒng)編小學(xué)語文教材的兩點(diǎn)思考》講座，指導(dǎo)老師們?cè)诮虒W(xué)中不僅要充分挖掘教材資源，用好教材資源，站在孩子的角度看問題，站在孩子的難處定目標(biāo)，更要把孩子已有的經(jīng)驗(yàn)與課本緊密聯(lián)系起來，想方設(shè)法拉近孩子與編者和文本的距離，切實(shí)用好統(tǒng)編教材，伴隨著陳教授風(fēng)趣幽默的語言 ，老師們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí) ，在學(xué)習(xí)中成長。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 此次教師觀摩活動(dòng)，讓語文教研組所有老師學(xué)有所獲，在新的教材、新的學(xué)習(xí)方式、新的教學(xué)氛圍下，需要我們引領(lǐng)學(xué)生開辟出一片語文學(xué)習(xí)生活的新天地，在這片天地里，教師和學(xué)生將共同成長，不斷進(jìn)步，語文的天地是寬廣的，我們語文人要攜手共進(jìn)，共同開啟語文課程的新天地。</span></p>