<p> 為充分發(fā)揮游戲促進幼兒發(fā)展的獨特價值，提升教師觀察和解讀幼兒的專業(yè)能力，幫助教師在讀懂幼兒的基礎上更好地回應、支持并推進幼兒游戲，11月31日中午，我園舉行了全園專任教師游戲故事講述活動。</p> <p> 每個孩子都幻想過自己有一天會變成一個超人，無比帥氣地翱翔在藍天白云間，作為老師，該如何實現(xiàn)他們這小小的愿望呢？以游戲為主我們收集了一些孩子們的游戲案例。</p> <p> “小朋友們，你們看這個大大的呼啦圈，應該怎么玩呢？”我對他們說。浩浩說：“我可以滾著呼啦圈玩?！闭f完就拿起呼啦圈玩了起來。將將說：“我也可以玩的，可以在腰上轉(zhuǎn)著玩?！闭f完也開始玩了起來。這時萱萱說：“要不然我們兩個人兩個人的玩吧！”</p> 什么是游戲？教師在游戲中的角色 <p><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 游戲</span><span style="color: rgb(1, 1, 1);">指的是幼兒自發(fā)自主無目的的活動，或者以假扮成人角色進行的活動。</span></p><p> 游戲可發(fā)生在一日生活的任何環(huán)境中，任何物件都可能在孩子手中變成玩具進行游戲</p> <p> 教師以合作者，觀察者，聽從者，發(fā)起者，示范者，提問者，挑戰(zhàn)者，協(xié)調(diào)者的身份參與幼兒的游戲。</p><p> 教師的作用是為幼兒創(chuàng)設環(huán)境，然后是支持、擴展學習背景，使幼兒在參與并增加游戲的復雜程度中獲得能力增長。</p><p> 在這種參與中，教師更多是跟隨幼兒，因為幼兒是<span style="color: rgb(22, 126, 251);">主導者。</span></p>