語文遠(yuǎn)航風(fēng)正勁百家之長以厚己

初晨聽雨

冬日暖陽，沁人心房。語文教研，學(xué)習(xí)無涯。為了認(rèn)真學(xué)習(xí)先進教學(xué)理論，切實更新教育教學(xué)理念，促進教研共成長，12月6日，在姚春華主任的帶隊下，我們語文教師代表一行四人赴棗莊市實驗學(xué)校參加教研共同體課堂教學(xué)觀摩活動，聆聽四位名師的課和山東省教育科學(xué)院張偉忠博士的學(xué)術(shù)報告。 優(yōu)質(zhì)課堂觀摩學(xué)習(xí) 第一節(jié)課由棗莊市實驗學(xué)校的胡佩玲老師執(zhí)教《變色龍》。 　　胡老師有深厚的語文功底。她抓住小說的文本特質(zhì)，圍繞著標(biāo)題中的“變”字，精心設(shè)計“變色中知情節(jié)、看人物、悟主題”環(huán)節(jié)，利用坐標(biāo)圖形式強化對人物的深刻印象，整堂課充分發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)能動性。 第二節(jié)課由棗莊市實驗學(xué)校陳聰老師執(zhí)教《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》。 陳老師基于學(xué)情，抓住文本特質(zhì)，引領(lǐng)學(xué)生深度閱讀。在文本特質(zhì)方面抓住兩點，一是詞眼，二詞的上下闋沒有明顯的界限，也是辛棄疾在藝術(shù)上的創(chuàng)新點。緊扣一個目標(biāo)，讓學(xué)生用“壯”字組詞，為下文體悟“壯”情做鋪墊。積極調(diào)動學(xué)生的閱讀體驗和朗讀感受，配樂誦讀，師友合作。讀寫結(jié)合，以寫促讀，以讀促情，為學(xué)生的深度閱讀搭臺建梯。 第三節(jié)課由臺兒莊古城中學(xué)教師周雪芳執(zhí)教《動物笑談》。 　　這堂課教學(xué)思路清晰，目標(biāo)定位準(zhǔn)確。抓住標(biāo)題《動物笑談》中的“笑”字導(dǎo)入，每個環(huán)節(jié)給學(xué)生做出示例，結(jié)合事件的界點詞、銜接詞和要素點，給學(xué)生提供一個支架和抓手，訓(xùn)練學(xué)生的默讀能力和分析概括事件的能力，仿照文中批注的形式，品讀幽默有趣的語言。 第四節(jié)課由中國特級教師于立國老師執(zhí)教《貓》。 大師風(fēng)采，精彩紛呈，受益匪淺。于老師基于真學(xué)情，真正從學(xué)生的問題出發(fā)，把學(xué)生的問題分為普遍性問題和具有代表性問題，語言幽默，逐一突破，令人深思。有些看似莫名其妙的問題，其實暗藏玄機?；趯W(xué)情的語文新課堂教學(xué)是教學(xué)的基本規(guī)律，對語文教學(xué)尤其重要。語文課堂的學(xué)情可以聚焦學(xué)生的質(zhì)疑，感受和發(fā)現(xiàn)。 高屋建瓴精準(zhǔn)點評 單院長對以上四位名師做了精準(zhǔn)的點評，并為以后的語文教學(xué)指出了方向。教學(xué)目標(biāo)的確立是語文教學(xué)的起點，要基于教材，基于學(xué)情制定目標(biāo)。語文教師要注重學(xué)生閱讀能力的訓(xùn)練，不要在文字的表面上滑行，真正教會學(xué)生讀書，進入文本的深處，培養(yǎng)學(xué)生做一個初中階段的文學(xué)鑒賞者，品讀者，感悟者。 名師引領(lǐng) 教無止境 名師大家進校園——山東省科學(xué)研究院張偉忠博士《構(gòu)建基于學(xué)情的語文新課堂》專題報告 張偉忠博士為我們傾情解讀了“何為學(xué)情”“何為新課堂”“語文課程的性質(zhì)及特點”，分享了《構(gòu)建基于學(xué)生感受、質(zhì)疑和發(fā)現(xiàn)的新課堂》，指出語文教師應(yīng)該用什么樣的心態(tài)面對孩子的問題以及如何解決問題，敢于讓學(xué)生提出問題。課文的分析要適可而止，用輕松愉悅的方式換取學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，建議教師多閱讀，多思考，收集整理名師典型案例，多學(xué)習(xí)名師案例研究思路。語文課要實在一點，語文人要理想一點，學(xué)會帶著思想進教室，做有“背光”的老師。 此次課堂教學(xué)觀摩研討交流活動為我們搭建了學(xué)習(xí)、交流、反思、提升的平臺，開闊了教育視野，更新了教育觀念?！安伤街怨ビ?，納百家之長以厚己”，交流學(xué)習(xí)將促進教師們自我反思，將先進的教學(xué)觀念和學(xué)習(xí)感悟滲透到自己的教學(xué)實踐中。擷一路花香，北辛中學(xué)語文人在路上，遠(yuǎn)航風(fēng)正勁！