<p> 百年大計，教育為本。為了盡快提升我校新入職教師的業(yè)務素質和能力，我校開展了新教師專業(yè)技能培訓工作。由普丹老師為教師講授微課制作的理論和技巧。普老師通過兩方面來講解教師如何運用并制作微課。</p> 普老師熱情洋溢的講座贏得了陣陣掌聲，她不僅給予了大家理論上的指導，還為老師們指明了方向。與會的各位老師認真傾聽講解，及時記錄要點。通過學習，老師們領會了微課的基本精神，掌握了微課的基本操作方法和簡單美化程序，領略到了微課程“微而精，小而奇”的獨特魅力。 為夯實新教師的教學基本功，提高備課質量，提升教師素養(yǎng)，來自陜西師范大學的武老師以“備課--教師永遠的修行”為題，為我們講授備課的技巧。武老師從“優(yōu)質教學的原則、備課備什么、內容及相關原理闡釋”三個方面進行詳細講解和指導。 武老師通過嚴謹?shù)慕逃虒W理論以及鮮活的教學案例進行切入。她指出，備教學大綱需要關注課程標準的學段目標與內容。課時目標、單元目標都應融入學段目標，不可脫離目標而行；教材則需首先看教材目錄，明白教材是如何編排的。備學生則需要教師們盡可能多地去了解學生，在備課時要考慮到學生的身心發(fā)展情況和實際學習情況，不過分拔高對學生的期待；備教法則需要教師們在備課時要有框架和板塊的意識，運用豐富的教學方法達到教學相長的目標；備教學程流程，武老師著重為新教師們分辨教案與教學設計的區(qū)別與適用場合，從而更好地根據(jù)要求去選擇備課的內容。 武老師還特別說到，在教育教學工作之中要將課前的準備工作落在實處、落在細節(jié)。打破“寫教案即為備課”的局限思維，通過對教學對象——學生，教學工具——教材，教學資料——信息的加工和整合，輔以教師的教學手段，創(chuàng)新的開展課程。備好課是為了上好課，如果說備課是為課程開展畫下一個路線圖，那么教學反思就是對教學過程的回眸、凝視與思考，將課堂中的亮點、不足以及處理實際問題的教學方法做以積累，必將成為教師專業(yè)成長路上最重要的財富之一。 “問泉哪得清如許，為有源頭活水來”，通過本次培訓活動，真正促進了教師教育教師水平的提升，省時又高效。相信我校新老師們能夠夯實備課基礎，扎實課堂常規(guī)，提升專業(yè)素養(yǎng)，迎接新的挑戰(zhàn)，打造更高效的課堂！ 編輯：姚珊<br>圖片：王燕<br>審核：孫海斌<br>