在一個(gè)不大的體育館里，整個(gè)年級(jí)的學(xué)生席地而坐，印度電影《地球上的星星》正在播映。時(shí)長(zhǎng)將近三個(gè)小時(shí)的電影，給學(xué)生們帶來歡笑和感動(dòng)，引起孩子們深深的共鳴和思考。<br>這是大連三十四中學(xué)正在組織學(xué)生觀影。據(jù)史美麗校長(zhǎng)介紹，三十四中非常注重學(xué)生的自主體驗(yàn)，這是他們學(xué)生教育活動(dòng)的常規(guī)安排，全校學(xué)生都要輪流參加這樣的觀影活動(dòng)。<div><br></div> <b>一所底蘊(yùn)深厚的學(xué)校</b><div>大連三十四中學(xué)是一所具有濃厚文化淵源的城鎮(zhèn)普通初級(jí)中學(xué)，是大連市知名的傳統(tǒng)強(qiáng)校，學(xué)校始建于1962年9月，校名為旅大市人民委員會(huì)干部子弟學(xué)校，歸市人委辦公廳管轄，1965年10月16日學(xué)校正式命名旅大市大連第三十四中學(xué)，由市教育局轄管，此校名一直沿用至今。<br></div> <b>校園文化，小而精致</b><br>青干班中學(xué)三組一行九人在校長(zhǎng)助理田女老師的帶領(lǐng)下，參觀大連三十四中校園文化建設(shè)。在有限的硬件空間里，校園文化布置得井井有條，小而精致。 學(xué)校校訓(xùn)：自由·寂寞。自由：學(xué)術(shù)自由、風(fēng)格獨(dú)特、表達(dá)深刻，創(chuàng)新無限；寂寞：專業(yè)做事、平和心態(tài)、勤于思考、耐住壓力。 三十四中主題雕塑《璞石》寓意深遠(yuǎn)：教師要做精湛的雕塑大師，用愛心、智慧雕出精妙之花。 學(xué)校的“三風(fēng)一訓(xùn)”主題墻 學(xué)校教師的信條“我還能做得更好”及溫馨的教師照片墻，展示教師的精神風(fēng)采。 小小的教學(xué)走廊兩邊，豐富的校園文化展示 記錄師生成長(zhǎng)與學(xué)校發(fā)展的主題墻 校本課程與校園活動(dòng)照片上墻 校史“寫”進(jìn)會(huì)議室 學(xué)生的葫蘆畫作品與學(xué)校倡導(dǎo)的積極心理品質(zhì) 地理學(xué)科研究性學(xué)習(xí)成果展 學(xué)生研學(xué)成果展示墻 班級(jí)教室里的書架 <b>“優(yōu)我”理念，引領(lǐng)教育發(fā)展</b><br>大連市第三十四中學(xué)史美麗校長(zhǎng)專門為青干班學(xué)員們介紹學(xué)校教育理念、管理方法和教育舉措。 大連市第三十四中學(xué)在大連市公立學(xué)校中教育質(zhì)量領(lǐng)先，中考質(zhì)量名列前矛。這主要得益于學(xué)校辦學(xué)理念一一“優(yōu)我"教育理念的滲透，“優(yōu)我”教育即“三三我”主題教育，就是教師、學(xué)生、家長(zhǎng)通過“三我"：我看我自己（認(rèn)識(shí)自我）、我學(xué)身邊人（豐富自我）、我做現(xiàn)代教師、學(xué)生、家長(zhǎng)（優(yōu)秀自我）行動(dòng)，實(shí)現(xiàn)理想中的我。<br>“三三我”主題教育理念通過文化景觀（墻壁、長(zhǎng)廊、標(biāo)志）潛移默化的滲透，個(gè)性校本化課程、特色活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、智慧課堂等活動(dòng)開展，培育激情活力學(xué)生；通過微差對(duì)稱式管理，借助“三杯賽"、“自主合作“主題教學(xué)研究等激發(fā)教師專業(yè)成長(zhǎng)，培育激情活力、有幸福感的教師隊(duì)伍；最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升，打造現(xiàn)代學(xué)校、現(xiàn)代教師、現(xiàn)代學(xué)生。 <b>大課間，冬季校園充滿活力</b><br>中學(xué)三組學(xué)員還集體觀摩了三十四中的大課間活動(dòng)。<br>學(xué)校操場(chǎng)不大，但體育老師們用自己的智慧，充分利用場(chǎng)地，開展花樣跑操，組織素質(zhì)操，使整個(gè)大課間體鍛井然有序，學(xué)生得到充分鍛煉。 <b>智慧課堂提升學(xué)生素養(yǎng)</b><br>上午10點(diǎn)開始，根據(jù)三十四中的安排，我們組進(jìn)入課堂觀摩，主要學(xué)科為語文和數(shù)學(xué)兩科。指導(dǎo)老師馬廷芳校長(zhǎng)帶著鄭志平、謝益清、蘭林強(qiáng)幾位學(xué)員走進(jìn)了八年級(jí)的語文課堂，其他幾位學(xué)員則與組長(zhǎng)余偉一起走進(jìn)了七年級(jí)的數(shù)學(xué)課堂。 八年級(jí)的語文老師課堂上循循善誘，給學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行閱讀、思考、討論和交流，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，逐步深入，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)深度學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)科核心能力和學(xué)科思維方式在老師設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)活動(dòng)中得到了潛移默化的培養(yǎng)，學(xué)科素養(yǎng)也在師生、生生、生本（文本）的交流互動(dòng)中得到了養(yǎng)成與提升。自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式在課堂上得到了非常好的貫徹。<br>給我們留下深刻印象的還有學(xué)生們?cè)谡n堂上的積極參與發(fā)言和展示，以及在此期間所展現(xiàn)出來的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和表達(dá)習(xí)慣。整節(jié)課下來，有超過四分之三的學(xué)生在課堂上獨(dú)立回答了老師的提問或是補(bǔ)充同學(xué)的回答，并且在回答問題時(shí)，語言組織流暢、思路清晰、條理分明。在同學(xué)起來回答問題時(shí)，其他同學(xué)都能認(rèn)真傾聽，并做好記錄，可見教師平時(shí)在聽課習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和表達(dá)習(xí)慣上所下的功夫。 七年（8）班王巧然老師給我們青年干部培訓(xùn)班中學(xué)三組上了一節(jié)傳統(tǒng)但富有數(shù)學(xué)思想內(nèi)涵的數(shù)學(xué)課《角的大小比較》。王老師循循善誘，善于提煉數(shù)學(xué)思想方法：從線段大小的比較方法入手，引導(dǎo)學(xué)生得出角的大小的比較方法，進(jìn)而歸納總結(jié)角的大小比較的三種結(jié)論，善于應(yīng)用“數(shù)形結(jié)合”的數(shù)學(xué)思想方法，使得學(xué)生能夠很好的理解本節(jié)課的重難點(diǎn)，學(xué)生掌握情況很好。王老師耐心、幽默地與學(xué)生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給我們中學(xué)三組留下深刻的印象，給我們以智慧和啟發(fā)。 <b>有效培訓(xùn)促教師成長(zhǎng)</b><br>下午1點(diǎn)30分，我們有幸參加了西崗區(qū)進(jìn)修學(xué)校在大連34中開展的如何有效開展教師培訓(xùn)的研討會(huì)，聆聽了遼寧省教育學(xué)院王守明主任關(guān)于"互聯(lián)網(wǎng)+"中小學(xué)教師培訓(xùn)新常態(tài)的線上講座。 王主任主要從教師培訓(xùn)新常態(tài)的內(nèi)涵、教師培訓(xùn)新常態(tài)面臨的主要問題、構(gòu)建“中小學(xué)教師常態(tài)化培訓(xùn)O2O模式"策略分析、西崗區(qū)開展“互聯(lián)網(wǎng)+"中小學(xué)教師培訓(xùn)的思考四個(gè)方面進(jìn)行論述。<br>王主任為大家理清了教師新常態(tài)的內(nèi)涵，疏理了教師培訓(xùn)面臨的問題，明確了教師培訓(xùn)的方向，用三個(gè)培訓(xùn)案例詳細(xì)說明了“O2O模式"的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，整個(gè)講座，既有當(dāng)前教師培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)成果提煉，又有上升到理論層面的分析指導(dǎo)，拓寬的我們的視野，拓展了我們開展有教師培訓(xùn)的思路，我們都覺得受益非淺。<br> <b>不僅僅是看一場(chǎng)電影</b><br>學(xué)校秉承＂衡·優(yōu)＂的校訓(xùn)，落實(shí)＂立德樹人＂＂活動(dòng)育人＂的教育理念，專門設(shè)置固定的時(shí)間，開展豐富多彩的校本課程和社團(tuán)課程。 每周一中午的1:30–2:30為校本課程時(shí)間，開設(shè)有沙畫、圍棋、插花等二十多門校本課程，學(xué)生的審美能力、動(dòng)手能力、思維能力、合作能力等個(gè)人素質(zhì)得到很好的鍛煉與提升。周一、三、五下午的4:30–6:30為社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間，開設(shè)了藝體及信息化等專業(yè)特長(zhǎng)社團(tuán)課程活動(dòng)，為學(xué)生的個(gè)體化發(fā)展提供廣闊的平臺(tái)。在＂衡·優(yōu)＂理念的引領(lǐng)下，學(xué)校關(guān)注人的全面平衡發(fā)展，校本課程和社團(tuán)課程活動(dòng)能得到有效落實(shí)，豐富了學(xué)生課余生活，在促進(jìn)學(xué)生個(gè)人素養(yǎng)的提升和個(gè)性化的發(fā)展的同時(shí)，也有效促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)提升。學(xué)生的天性得到釋放和塑造，＂立德樹人＂的根本任務(wù)得以充分體現(xiàn)。 校園里處處展示著學(xué)生校本課程和社團(tuán)活動(dòng)的作品。 一天學(xué)習(xí)的最后，青干班中學(xué)三組的學(xué)員們進(jìn)行了學(xué)習(xí)分享，并與三十四中的干部教師進(jìn)一步深入交流。<div><br></div>