聚焦課堂情境教育創(chuàng)新賞評(píng) 理想課堂

超越

——皋蘭縣三川口學(xué)校第十九屆“燭光杯”課堂教學(xué)技能競(jìng)賽紀(jì)實(shí) <div style="text-align: left;"> 為了加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，加快推進(jìn)教師成長(zhǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、實(shí)干高效的教師隊(duì)伍。根據(jù)縣教育局《皋蘭縣教師專業(yè)素養(yǎng)提升和職業(yè)技能大賽實(shí)施方案》和《皋蘭縣師資素質(zhì)提升工程實(shí)施方案》文件精神，皋蘭縣三川口學(xué)校于2020-2021年學(xué)年度第一學(xué)期開(kāi)展了以“聚焦課堂情境教育創(chuàng)新賞評(píng) 理想課堂”為主題的第十九屆“燭光杯”課堂教學(xué)技能競(jìng)賽。</div><div><br></div> 本次競(jìng)賽旨在全面提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，加快提高教師的專業(yè)化水平。在全面參與的基礎(chǔ)上，推進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)。進(jìn)一步解決教學(xué)實(shí)踐中面臨的問(wèn)題和困惑，通過(guò)創(chuàng)設(shè)平等、民主、和諧的課堂氣氛，引領(lǐng)全校教師練好內(nèi)功，聚焦課堂，以情境教育為創(chuàng)新點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)高效的課堂、追求個(gè)性的課堂，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)知識(shí)、生活和生命的深刻共鳴。培養(yǎng)和造就一批理念先進(jìn)、知識(shí)豐富、功底扎實(shí)、風(fēng)格獨(dú)特、創(chuàng)新能力較強(qiáng)的學(xué)科帶頭人。本次大賽歷時(shí)三個(gè)月，在此期間留下了許多精彩瞬間，完美詮釋了教師們精益求精的匠心精神和強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)凝聚力。<br> 本次大賽分兩個(gè)階段進(jìn)行第一階段：組內(nèi)初評(píng)（第二周-第十一周）各組教師按照《三川口學(xué)校第十九屆“燭光杯”課堂教學(xué)競(jìng)賽實(shí)施方案》安排，認(rèn)真、及時(shí)的完成布置的各項(xiàng)內(nèi)容，從第二周開(kāi)始，以教研組為單位，每周以組內(nèi)公開(kāi)課的形式進(jìn)行課堂教學(xué)初賽。全員參與，以課堂為主陣地，突破教法，教會(huì)學(xué)法，體現(xiàn)主體，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性。體現(xiàn)符合素質(zhì)教育要求的新課程體系，以新的教育理念為重點(diǎn)，真正做到面向課標(biāo)，面向全體。在初賽階段，各教研組高度重視，授課教師充分準(zhǔn)備上課內(nèi)容，積極研課、磨課，教研組長(zhǎng)認(rèn)真組織開(kāi)展教師日常聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，每位教師按照安排及時(shí)聽(tīng)課并做好聽(tīng)課記錄，教研組會(huì)上集體進(jìn)行評(píng)課交流。第二階段：校內(nèi)決賽 1.課堂教學(xué)環(huán)節(jié) 我校5位教師在初評(píng)中脫穎而出，參加了本次決賽，在緊張、激烈的角逐中，5位教師以極高的專業(yè)素養(yǎng)和多樣化的教學(xué)方法展現(xiàn)了自己的教學(xué)水平與能力，彰顯了新時(shí)代人民教師的風(fēng)采。楊珍珍老師教學(xué)的《井底之蛙》，利用自己的繪畫(huà)特長(zhǎng)抓住學(xué)生思維，吸引學(xué)生的眼球，學(xué)生參與面廣、學(xué)習(xí)興趣濃，形成了和諧、活躍的學(xué)習(xí)氛圍，真正體現(xiàn)了寓教于樂(lè)的教學(xué)模式，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。《四季之美》是一篇寫(xiě)景文章。教學(xué)本課時(shí)，鄭曉娟老師充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，利用各種形式的讀，讓學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到了四季的美麗，體會(huì)語(yǔ)言文字的魅力。數(shù)學(xué)課《平行四邊形的面積》教學(xué)中，楊言科老師創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，由直觀到抽象，層層深入。教學(xué)中給學(xué)生較大的空間，運(yùn)用剪拼法，讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，將學(xué)生置于學(xué)習(xí)的主體，把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)活動(dòng)。楊艷老師執(zhí)教的《單腳跳》體育課教學(xué)，根據(jù)學(xué)生年齡的顯著特點(diǎn)，采用自主學(xué)習(xí)、游戲等方法進(jìn)行有特色的體育課教學(xué)，注重學(xué)生身體素質(zhì)訓(xùn)練和安全教育，由淺及深的教授方法，適合低年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律。魏萬(wàn)梅老師教學(xué)的《Let's eat！》，重視了學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)，用不同形式的游戲，讓全班學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，真正做到了以學(xué)生為主體，為我們展示了一堂生動(dòng)的情境教學(xué)課堂。 2.說(shuō)課環(huán)節(jié) 5位參賽教師經(jīng)過(guò)充分準(zhǔn)備，緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)和說(shuō)課要求，針對(duì)不同學(xué)科、不同教學(xué)內(nèi)容，分別從教學(xué)目標(biāo)、教材、學(xué)情學(xué)法、教法、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)和板書(shū)設(shè)計(jì)等多個(gè)方面展開(kāi)說(shuō)課。各位教師對(duì)小學(xué)教材理念理解透徹，教材分析到位，教法設(shè)計(jì)有理有據(jù)，并能很好地結(jié)合小學(xué)生的實(shí)際情況展開(kāi)教學(xué)，充分顯示了我校優(yōu)秀教師具有良好的教學(xué)水平和教學(xué)設(shè)計(jì)能力。<br> 3.頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié) 比賽是教師學(xué)習(xí)的平臺(tái)，結(jié)果并不重要，最重要的是要以賽促教，這才是比賽的真正意義。初賽時(shí)，老同志身先士卒、發(fā)揮模范作用；年輕教師積極主動(dòng)、迅速成長(zhǎng)；中年骨干教師經(jīng)驗(yàn)豐富、榜樣示范?；仡櫟谑艑谩盃T光杯”教學(xué)技能大賽全過(guò)程，在上課之前能夠以教研組為單位，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，對(duì)做課教師精雕細(xì)刻研課磨課，打造精品課程；組內(nèi)公開(kāi)課，教師能夠發(fā)揮個(gè)人專長(zhǎng)、展示高效的理想課堂；授課完畢，在組內(nèi)進(jìn)行評(píng)課議課活動(dòng)，一次次的思維碰撞，提升了教師的教學(xué)能力，完美詮釋了我校教師齊心協(xié)力的團(tuán)隊(duì)精神和對(duì)高品質(zhì)教學(xué)的執(zhí)著追求。三川口學(xué)校第十九屆“燭光杯”教學(xué)技能大賽圓滿完成，本次活動(dòng)以構(gòu)建理想課堂為重點(diǎn)，以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為根本，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，探索和研究出了一條適應(yīng)我校課堂教學(xué)和教師能力提升的比較系統(tǒng)的高效課堂教學(xué)模式，加快促進(jìn)了教師的專業(yè)化發(fā)展，全面提高了我校的教育教學(xué)質(zhì)量。圖文編輯：程世剛喻曉玲<div>活動(dòng)策劃：仲建榮許靜王樹(shù)新程世剛楊重財(cái) 甘宗林魏兵張大蘭 </div><div>活動(dòng)組織：魏層蘭陶俊月楊榮霞魏孔良魏進(jìn)儀</div><div>攝影校對(duì)：張新萍彭桂林魏萬(wàn)梅喻曉玲</div><div>審稿簽發(fā)：仲建榮<br></div><div>2020年12月9日</div>