<p> 2020年12月7日下午第一節(jié)課，是七年級(jí)語文教師們齊聚一堂，思維碰撞的固定日子。在這一天，同事們開心相聚，走進(jìn)六樓教研室。雖然天氣寒冷，室內(nèi)空氣稀薄，大家都抖擻了精神，對(duì)即將到來的碰撞、交流、辯論、對(duì)抗，充滿期待。</p> <p>首先，七年級(jí)教研組長(zhǎng)李瑞瑞主持活動(dòng)，她重申了上星期布置的“圈點(diǎn)批注式閱讀策略”專題和本周的“提高語文高效課堂的策略”專題，讓大家一邊回顧課堂效果，反映問題；一邊準(zhǔn)備發(fā)言提綱?；顒?dòng)開始有序開展:</p> <p>申寶山老師首先發(fā)言，他強(qiáng)調(diào):“圈點(diǎn)批注式”閱讀很適合七年級(jí)的學(xué)生，可以培養(yǎng)學(xué)生“不動(dòng)筆墨不讀書”閱讀習(xí)慣。學(xué)生通過一個(gè)星期的指導(dǎo)訓(xùn)練，都能掌握基本操作方法，改掉了不做筆記的壞習(xí)慣。</p> <p>劉春燕老師也肯定了“圈點(diǎn)批注式閱讀”的重要性，并提出循序漸進(jìn)，持之以恒跟蹤的好建議。</p> <p>申凱麗老師無不興奮地說:“集體研討真好，能讓我學(xué)到很多新方法，不僅有助于學(xué)生，也加快了我成長(zhǎng)的腳步?！?lt;/p> <p>盛新云老師強(qiáng)調(diào)了“圈點(diǎn)批注式閱讀”符號(hào)要統(tǒng)一。她同時(shí)提出，想要提高語文的課堂效率，必須從老師入手，提高我們自身的綜合素養(yǎng)，那么多交流，相互學(xué)習(xí)，抽空閱讀，就顯得尤為重要。她最后還表示:歡迎大家來聽課，多做批評(píng)指正。她的話引起大家一片掌聲。</p> <p>苗國(guó)成老師談到:語文素養(yǎng)的培養(yǎng)重在課堂。利用好小組，效果顯著。班主任和任課老師應(yīng)下力氣做好小組建設(shè)，發(fā)揮小組成員的力量，提高課堂效果。</p> <p>王慶豪主任提醒大家:課堂上老師的精神要飽滿，以此帶動(dòng)學(xué)生；課堂上教師的主要工作就是“引導(dǎo)”，不要滿堂灌，自己講開心了，學(xué)生卻昏昏欲睡，這是應(yīng)該避免的。</p> <p>胡玉玲老師重申:高效的語文課堂要精心預(yù)設(shè)，要敢于“留白”，不要總是面面俱到。要處理好 “預(yù)設(shè)”與“生成”的關(guān)系，使師生在“動(dòng)態(tài)生成”的課堂中共同得到提高。</p> <p>孫遠(yuǎn)翠老師談到:作為一名新任老師，我提高課堂效率的措施主要在激發(fā)學(xué)生興趣上。學(xué)生有興趣上語文課是我追求的一個(gè)目標(biāo)。課堂上，我著重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，效果不錯(cuò)。</p> <p>郭秀亞老師談到:學(xué)生并不是語文知識(shí)的“容器”，而是一個(gè)個(gè)鮮活，充滿創(chuàng)造力和激情的個(gè)體，老師一定要秉承“學(xué)生主體”的意識(shí)。</p> <p>這次活動(dòng)效果顯著，老師們都暢所欲言，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，亮出自己的絕招，每個(gè)人臉上都洋溢著滿意、充實(shí)的微笑。</p>