數(shù)字中診斷問題，比較中反思提升——大靖教育工作站六年級(jí)月考質(zhì)量分析會(huì)

向日葵

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，提高教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校所有工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。12?月7日正逢“大雪”節(jié)氣，下午6:30大靖教育工作站在大靖第三小學(xué)召開了六年級(jí)月考質(zhì)量分析會(huì)。工作站站長(zhǎng)王萬(wàn)生、各校校長(zhǎng)及六年級(jí)全體科任老師參加了本次會(huì)議。 善總結(jié)者得其智，善分析者得其謀。 　　六年級(jí)各科任課教師依據(jù)學(xué)生的具體答題情況，從結(jié)果入手，分析了教與學(xué)過(guò)程中存在的問題。針對(duì)存在的問題，老師們分享了極具針對(duì)性的改進(jìn)方案。 　　馮光琴老師和孫佰芳老師代表語(yǔ)文學(xué)科發(fā)言，指出“細(xì)節(jié)決定成敗”。今后在備課中更要吃透教材，注重細(xì)節(jié)，正如馮亞嫤老師所說(shuō)的那樣，把課文通讀十五遍之后再備課。其次還要拓展課外知識(shí)，加強(qiáng)書寫訓(xùn)練！ 　　王義菊老師和王開蓮老師代表數(shù)學(xué)學(xué)科發(fā)言，從計(jì)算、解決問題、培優(yōu)補(bǔ)差、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面進(jìn)行了總結(jié)，并提出了自己的見解：口算練習(xí)日?；⑿问蕉鄻踊?，解決問題要從學(xué)生熟悉的生活入手，特別是要多關(guān)注學(xué)困生，要及時(shí)和家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做好家校共育。 　　馬有林老師和王振娟代表英語(yǔ)學(xué)科發(fā)言，主要存在的問題:聽力抓不住要點(diǎn)，語(yǔ)音失分較多。忽視基本詞匯的積累，詞形翻譯、練習(xí)句型轉(zhuǎn)換，訓(xùn)練不夠扎實(shí)。寫作表達(dá)得分率較低。 整改措施：以課本為基礎(chǔ)，多積累，合理進(jìn)行聽、寫訓(xùn)練及句型轉(zhuǎn)換，突破重難點(diǎn)。 ?千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡黃沙始到金。 　　工作站站長(zhǎng)王萬(wàn)生對(duì)六年級(jí)全體老師的辛勤付出給予了充分肯定，同時(shí)強(qiáng)調(diào)：一是凝心聚力，抱團(tuán)取經(jīng)，以共同體建設(shè)為抓手；二是夯實(shí)基礎(chǔ)，培優(yōu)輔差，以質(zhì)量提升為要。 同時(shí)還用“用數(shù)據(jù)說(shuō)話”，通過(guò)大量的數(shù)據(jù)讓每一位老師清楚地看到了各學(xué)校各班各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量情況，幫助教師認(rèn)識(shí)到自身教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和不足，查找原因，反思日常教學(xué)中存在的問題。 　　質(zhì)量分析如同一面明鏡，不僅顯示了學(xué)生知識(shí)掌握應(yīng)用的情況，還折射出教師在教學(xué)中的得與失，更讓教師們清醒地認(rèn)識(shí)到——一份耕耘，換來(lái)一份欣喜的收獲；一份付出，換來(lái)一份真誠(chéng)的回報(bào)！今后教師們將在默默耕耘中不斷的得到歷練，在總結(jié)反思中不斷前行！相信大靖的教育也定能花開遍地，取得累累碩果！ 美篇制作:雷翠花美篇審核:曹文海趙研學(xué)