<h3> 《幼兒園教育指導綱要》在總則里提出：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作?！痹诮M織實施中，《綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解支持和主動參與，并積極支持，幫助家長提高教育能力?！?lt;/h3><h3> 為了貫徹《綱要》精神，使家長更好的了解孩子在幼兒園的學習、生活及成長，增進幼兒園與家長溝通，更好的達到家園配合，我園在11月8日、9日上午開展了家長半日活動。</h3><h3> 本次家長半日活動，幼兒園的簽到、自主打餐、談話、分區(qū)游戲等形式，向家長展示了幼兒在園常規(guī)生活狀況。</h3> <h3> 首先，在開展活動前，我們先把這個消息告訴了小朋友們，讓小朋友們談一談，希望爸爸媽媽來幼兒園和我們一起玩嗎？為什么？怎么玩？小朋友要怎么做？ 聽到這個消息的小朋友可激動了都嘰嘰喳喳的討論了起來。</h3> <h3> 有的小朋友說：“希望爸爸能來，能和他一起搭建積木?！庇械男∨笥颜f：“希望我的媽媽能來，因為平時媽媽比較忙，沒有時間陪我玩?！庇械男∨笥颜f……</h3> <h3> 接著，我們也在群里與家長們充分的溝通互動，真誠的邀請家長們來園參觀。在活動前我們也給我們的家長們也布置了一個小任務(wù)：</h3><p style="text-align: left;"> 1.觀察小朋友一日生活的表現(xiàn)，與家里有什么不同的地方？</h3><p style="text-align: left;"> 2.今天的半日活動，家長朋友們有什么想法？或者對老師、幼兒園有什么想法？</h3> <h3> 天氣雖然冷，但是抵擋不住爸爸媽媽們熱情的態(tài)度，7:50家長朋友們準時和小朋友到園簽到。</h3> <h3> 在平時都是爸爸媽媽牽著我們的小朋友走，可是今天不一樣啦，我們的小朋友變成了“小大人”，我們的家長們似乎變成了小孩子，小朋友牽著爸爸媽媽的手一個勁的往前趕，都像讓爸爸媽媽早點到我們的教室。到了班級門口，我們的爸爸媽媽們似乎有點不知所措了，可是我們的小朋友則是有條有理的做著平時的活動。</h3><h3> “快去吃飯啊張心頤?！睆埿念U的媽媽催促到，還沒簽到呢，只見張心頤小朋友，簽到、預約游戲、洗手吃飯……其他小朋友也都自主的進行活動。</h3><h3><br></h3> <h3> 看我們的小值日生也在認認真真的擦桌子呢。</h3> <h3> 先吃完早飯，小朋友安安靜靜的坐在小桶上看書，有的小朋友和家長一起看書，平時都是爸爸媽媽給自己講故事，現(xiàn)在是小朋友給爸爸媽媽們介紹故事了。</h3> <h3> 在談話時間，小朋友都認認真真的坐在小板凳上，積極踴躍的發(fā)表自己的想法，在小朋友和家長面前大膽的說出自己的感受，每個小朋友想把最好的一面展示給爸爸媽媽。</h3> <h3> 游戲的音樂響起啦，室內(nèi)區(qū)域的小朋友根據(jù)自己預約的游戲區(qū)域，安靜的插卡進區(qū)域，還和爸爸媽媽們一起看書，搭積木，美術(shù)創(chuàng)作呢。讓我們看一看他們都玩了什么，完成了什么作品吧。</h3> <h3> 小朋友們完成了好多的作品呢，然后我們快來看一看，他們在美工區(qū)完成了什么作品吧！</h3> <h3> 看到小朋友們這么認真，家長朋友們也不禁記錄了下來，把小朋友們的作品拍了下來，在群里分享。</h3> <h3> 水果時間到啦，小朋友自主的去插卡、洗手、取餐盤吃水果，今天吃什么呢？原來是火龍果與橘子，每個小朋友根據(jù)水果卡，一個橘子，一個火龍果。</h3> <h3> 鐺鐺鐺，鐺鐺鐺。收材料的音樂響起來了，要做操啦！小朋友們主動收拾玩具與材料，把它們分類擺好，放回自己的家，還要把小板凳收拾好哦。<br></h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3> 伴隨著歡快的音樂，小朋友們和老師一起做起來韻律操，最后一個韻律操，家長朋友們也加入了進來，他們小手拉大手，一起享受音樂給他們帶來的快樂，幼兒園充滿了歡聲笑語，平時嚴肅的爸爸媽媽也開心的跳起來。</h3> <h3> 室外區(qū)域游戲的小朋友也跟爸爸媽媽一起玩了起來。他們共同搭建，共同探討，共同分享，一起享受這屬于他們的快樂。</h3> <h3> 大舞臺傳來了，家長與小朋友的歡聲笑語。原來是小朋友跟爸爸媽媽一起表演節(jié)目呢，快來看一看吧。</h3> <h3> 收材料啦！馬上就要吃午飯了哦，小朋友們都積極主動的收拾起了材料，有的爸爸媽媽想幫助小朋友，小朋友說要自己收拾呢！</h3> <h3> 午飯時間到了，小朋友們都能夠做到自主打餐。家長們都紛紛稱贊小朋友們的表現(xiàn)，對幼兒園的自主打餐表示贊同??，說小朋友現(xiàn)在在家也能夠自己打飯。</h3> <h3> 我們還制作了評價表，請家長朋友們把今天一天對幼兒園的評價、意見或者有什么想法也記錄了下來。</h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3> 我們的家長朋友們，也都把自己在幼兒園的所見所聞所感，以及對幼兒園、教師的意見想法都記錄了下來，給我們老師分享，讓我們及時了解了家長的意見。</h3> <h3> 在小朋友吃飯時，我們老師也跟家長及時的當面溝通，把今天老師的想法、教育建議、后期家園合作的思路、小朋友的一些表現(xiàn)。及時跟我們的家長朋友們交流分享。</h3> <h3> 我園領(lǐng)導高度重視這次半日開放活動，在活動結(jié)束后，也及時開展了教師之間的交流，大家分享這次半日開放活動的心得，以及后期家園合作的想法。</h3> <h3> 半日活動雖然結(jié)束了，可是我們與家長的交流溝通遠遠沒有結(jié)束。我們教師、幼兒園只有充分做好與家長的交流工作，取得家長朋友們的信任、支持。我們的教育活動才能夠好的展開。同時，在這次半日活動中，我們也發(fā)現(xiàn)部分的家長，仍然沒能做到“放手”，當小朋友遇到困難，總是習慣性的動手上去“幫忙”，我們教師也及時提醒家長，鼓勵我們的家長“少動手”。讓小朋友自己去嘗試，把游戲的權(quán)利交給幼兒。在這次我聽到了家長朋友們對小朋友的贊揚，我們也鼓勵家長朋友能夠在百忙之中抽空陪幼兒聊聊天，講講故事，玩玩游戲。因為我們堅信—陪伴是最好的愛。</h3>