<p> 為了進(jìn)一步提高我校的學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣，加快數(shù)學(xué)思維發(fā)展的步伐，提高語言表達(dá)能力，第五實(shí)驗(yàn)小學(xué)于12月8日下午兩點(diǎn)，舉行“我是數(shù)學(xué)小講師”活動，各年級組積極號召響應(yīng)，組織學(xué)生踴躍參與。</p> <p> “紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”從書本上得來的知識，畢竟是不夠完善的，如果想要深入理解其中的道理，必須要親自實(shí)踐才行。</p><p> 傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)可能教師只關(guān)注學(xué)生會不會做題，但會做不一定會講。會做題，僅僅停留在“這樣做”層面；但會講題就不一樣了，不僅知道“這樣做”，還要講清楚“為什么這樣做”，所以這次活動不僅能促進(jìn)學(xué)生深入思考，提升思維品質(zhì)，提高學(xué)習(xí)興趣，還能增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。</p> <p>“我是數(shù)學(xué)小講師”評分表</p> <p>三年級組題目如下:</p> <p>賽前，小選手們進(jìn)行抽簽選題。</p> <p>劉老師為小選手們調(diào)整題目。</p> <p>下面我們一起看一看這些小講師的風(fēng)采吧！</p> <p>第一位參賽小講師來自三年級五班，該選手表現(xiàn)自然大方，講解清晰、明了，語速適當(dāng)。????</p> <p>第二位小講師來自三年級一班，該選手儀表大方，用畫圖的方式進(jìn)行了詳細(xì)的講解，表達(dá)非常流暢。????</p> <p>第三位小講師來自三年級二班，該選手講題思路清晰，口齒清楚，用了估算和精算兩種方法進(jìn)行了講解，生動有趣。????</p> <p>第四位小講師來自三年級三班，該選手聲音洪亮，表達(dá)能力強(qiáng)，講解過程非常有號召力。????</p> <p>第五位小講師來自三年級四班，該選手認(rèn)真讀題，仔細(xì)思考，有序的進(jìn)行講解，表達(dá)清晰流暢。????</p> <p>第六位小講師來自三年級十班，該選手講題時聲音非常洪亮，體態(tài)得當(dāng)，雖然有一點(diǎn)口誤，但解題思路清晰，期待你更好的表現(xiàn)！????</p> <p>第七位小講師來自三年級八班，該選手有些緊張，但是講解的非常詳細(xì)，用畫圖來表示題意，相信會越來越棒。????</p> <p>第八位小講師來自三年級六班，該選手講題過程中，儀態(tài)大方自然，聲音洪亮，雖然板書有點(diǎn)錯誤，但依然很優(yōu)秀。????</p> <p>第九位小講師來自三年級九班，該選手講題思路清晰，口齒清楚，方法多樣，板書合理。????</p> <p>第十位小講師來自三年級七班，該選手雖然稍微有些緊張，但是講題思路非常好，運(yùn)用了畫圖策略來理解題目，敘述完整。????</p> <p>評委老師正全神貫注的傾聽小講師的講解，并仔細(xì)的記錄。</p> <p> 數(shù)學(xué)家波利亞說:“教師講什么并不重要，學(xué)生想什么比這重要一千倍?！痹S多學(xué)生從不會講，到會講，再到講會，整個講的過程讓學(xué)生的思路更清晰，理解更透徹！</p><p> 成功就是數(shù)不清的努力之后的水到渠成，收獲就是不懈堅(jiān)持之后的夢想成真。在通往知識的頂峰中長滿了荊棘，今天的小講師們就像一位位不懼艱險、知難而上的小勇士，祝愿你們收獲勝利的果實(shí)和鮮花，體驗(yàn)成功的喜悅！??</p>