“自主開放，趣味創(chuàng)新”第二實驗幼兒園區(qū)域活動評比

第二實驗幼兒園莎莎老師

皮亞杰說，兒童的認知發(fā)展，在其不斷地與環(huán)境的交互作用中獲得，環(huán)境可以說是孩子的第三位老師，對孩子的影響不可低估。 　　區(qū)域活動是一種開放，自主的學(xué)習(xí)活動，良好的區(qū)域活動環(huán)境能為幼兒提供自我學(xué)習(xí)，自我探索，自我發(fā)現(xiàn)，自我完善的空間。不僅培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力，對培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣、合作精神、創(chuàng)新意識和耐心毅力都有極大的推動作用，同時也有利于孩子良好思想品德的形成。 　　根據(jù)幼兒的發(fā)展和年齡特點，各年級組開展了一次區(qū)域活動評比，讓我們一起去看看吧！ 　　大班孩子動手操作能力變強，他們喜歡參加各種美術(shù)活動，有表現(xiàn)創(chuàng)造的欲望，所以大一班的創(chuàng)意美工區(qū)便滿足了孩子們的需求。一些雞蛋托、松球、玉米根、石頭、樹葉、一次性筷子、紙筒、貝殼等低結(jié)構(gòu)材料，讓孩子變廢為寶的創(chuàng)造出一件件藝術(shù)品。 　　區(qū)域中還投放了彩泥、紙漿、毛根、彩繩、紙盤等材料，讓孩子選擇多種美術(shù)表現(xiàn)方式及多樣化的材料進行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造，讓孩子接觸不同的材料，并有機結(jié)合，學(xué)習(xí)各種材料的搭配運用，發(fā)展孩子的創(chuàng)新能力。“曼陀羅點畫”更是培養(yǎng)孩子的專注力。 　　紙杯搭建也是大一班的一大特色，積木塊與紙杯的結(jié)合，讓孩子更好的鍛煉空間思維能力，在搭建中學(xué)會協(xié)商合作，探究分享。 　　大二班的區(qū)域特色是趣味紙牌 利用紙牌進行10以內(nèi)數(shù)的加減、比較數(shù)的大小、尋找單雙數(shù)等數(shù)學(xué)游戲感受數(shù)學(xué)的有用和有趣。通過觀察，尋找紙牌的排列規(guī)律并正確操作，鍛煉探究與操作的能力。利用紙牌進行搭建，發(fā)展手部精細動作及操作與想象力，體驗合作游戲的快樂 　　再來看看大三班的特色扎染:扎染是我國民間傳統(tǒng)而獨特的染色工藝，通過折壓揉縫等方式捆扎染色，再拆去捆扎或縫線，形成一定圖案花紋，一幅幅魅力動人的作品就呈現(xiàn)出來了，扎染作品受到扎染技法的不同，所呈現(xiàn)的圖案花紋也樣式多變，容易對幼兒產(chǎn)生強烈的吸引力，帶給孩子視覺上美的享受與沖擊，對幼兒發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美具有非常重要的意義。 　　幼兒心里都有一顆美麗的種子，大四班重點打造了音樂區(qū)美工區(qū)，為幼兒充分創(chuàng)造條件和機會，讓幼兒在操作中萌發(fā)對美的感受和體驗，引導(dǎo)幼兒去用自己的方式去表現(xiàn)美和創(chuàng)造美。 　　音樂區(qū)投放的木琴、鋁板琴、小鐘琴、陶笛等樂曲，為供幼兒操作體驗，既可以獨自演奏，也可以一起合作。 美工區(qū)投放了豐富的材料供幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造。你知道版畫是怎么制作出來的嗎？ 1.把KT板的一面塑料膜撕掉在上面，用鉛筆畫上圖案.2.用滾刷把彩色油墨滾刷到KT板上，3.反復(fù)滾動均勻著色，4.附上畫紙，用力按壓，每個角落都要按壓到位，然后小心揭下畫紙晾干就可以了。你學(xué)會了嗎？ 　　編織是人類最古老的手工藝之一，也是我們國家的民族傳統(tǒng)文化，一起看看大五班的趣味編織。 　　大六班特色區(qū)角是小棕熊出版社。認識圖書，了解封面、封底、出版社等，知道圖書的出版流程，會編輯內(nèi)容，設(shè)計封面、封底，會簡單的裝訂。 　　可愛的孩子們，你們喜歡色彩斑斕的世界嗎？你們喜歡用五顏六色的色彩描繪生活中的美麗畫面嗎？如果你也有一個七彩的夢想想要自己來描繪，一起來中一班的繪彩世界吧 　　中二班的區(qū)域活動以茶為主題開展。首先通過調(diào)查問卷得出：大家愛喝的茶，讓幼兒通過搜集認識各種各樣的茶。簡單了解茶的種類，花茶的功效。了解茶葉的制作流程。在該區(qū)域中幼兒通過圖片掌握茶的有關(guān)文化。陶藝區(qū)：孩子在該區(qū)域中通過自己設(shè)計茶壺畫出圖片，再用陶藝土動手捏出茶壺，晾干捏好的茶壺，最后在晾干的茶壺上進行裝飾。孩子在這一流程中，通過動手感知茶壺的制作流程。小時光茶館：幼兒在茶館中選擇自己喜歡的角色進行活動，體驗不同的角色。 　　中三班的光影世界是在孩子或活動時踩影子而生成的，投入了白色玻璃紙一次性紙杯手電筒，孩子們自己動手繪畫制作，再到黑暗的地方驗證自己的實驗，探索光的密秘。 　　美工區(qū)投入皺紋紙粘土等等，孩子通過自己動手設(shè)計服裝 　　中四班遵循幼兒自主操作的教育理念，科學(xué)區(qū)投放了益智玩具，比如：顏色的秘密、沉與浮、有趣的靜電等;通過操作,激發(fā)他們的好奇心；利用多彩的紙杯、毛球,實現(xiàn)在玩中學(xué)；搭建低結(jié)構(gòu)材料，供孩子自由搭建。美工區(qū)我們提供了多種材料，比如：紙漿畫、水拓畫、彩泥變變變、扎染、線描、水粉，幼兒可以操作各種材料，按照自己的意愿和興趣來表達自己的體驗和情感。生活體驗區(qū)為孩子提供各種食材，讓孩子體驗自己動手制作美食的樂趣，重視生活教育。 　　中五班主要開設(shè)了垃圾分類區(qū)，美工區(qū)，益智區(qū)，圖書角，搭建區(qū)。亮點區(qū)域是垃圾分類區(qū)，大家都知道垃圾分類已成為一種趨勢，在不久的將來垃圾分類會關(guān)系到我們每個人，所以老師們制定了以下目標(biāo)：1、認識四色垃圾桶，2、分辨回收的垃圾，3、嘗試進行垃圾分類。玩法：在一段時間的練習(xí)后孩子們初步達到了一定的目標(biāo)，然后再進行與美工區(qū)相融合，孩子們自己設(shè)計環(huán)衛(wèi)標(biāo)志，自己設(shè)計創(chuàng)意垃圾桶。 　　中六班多米諾是孩子們最喜歡玩的游戲，可以擺放出各種各樣的圖形。 　　這是蛋托毛球，孩子們很喜歡玩，可以認顏色、按顏色排序、擺放各種各樣好看的圖形。 　　這是智力迷宮游戲，在這個游戲中可以讓孩子們更專心、細心，更具有想象力和堅持力。 　　小一班開設(shè)“三點一刻”活動區(qū)域 “可圈可點”、甜點“cool思甜”飲品以及本土特色的“小時光”串吧。把“真游戲”還給孩子，讓孩子們在真實體驗中獲得學(xué)習(xí)與發(fā)展。這種直觀的真實的體驗，在擰、抓、倒、繞、捏、夾、舀等等一系精細動作中鍛煉孩子們的小手肌肉的發(fā)展，同時體驗生活的樂趣，熱愛生活。 　　小二班設(shè)置了小廚房，創(chuàng)設(shè)宴請小客人的情景，支持幼兒在交往方面的發(fā)展。創(chuàng)設(shè)了生活區(qū)，通過顏色分類、扣紐扣、拉拉鏈，系鞋帶、子母扣等活動，鍛煉幼兒的精細動作，提高幼兒自我服務(wù)的能力。美工區(qū)，幼兒通拓印、噴繪等形式多多動手，多多操作，在鍛煉小肌肉發(fā)展的同時，培養(yǎng)幼兒對色彩的認識，提高幼兒對美的欣賞能力。益智區(qū)，幼兒通過串珠子、找影子、拼圖、圖形分類、筷子夾珠子、數(shù)量對應(yīng)、數(shù)字拼圖等操作的益智玩具，提高幼兒數(shù)學(xué)思維和動手能力。 　　小三班創(chuàng)設(shè)了溫馨的娃娃家，在娃娃家可以很好的鍛煉同伴間的友好交往，合作，交流，分享，謙讓等良好的社會行為習(xí)慣，將有利于他們成長為具有良好適應(yīng)性和社會交往能力的人。娃娃家也可讓孩子們學(xué)會關(guān)愛。娃娃家游戲是一種角色游戲，涉及各種角色的扮演和交往，他們通過對不同角色的扮演獲得的親身體會，有利于他們成長為具有良好品質(zhì)和社會交往的人。 　　小四班創(chuàng)設(shè)了夢幻迪士尼樂園：走廊里的唐老鴨、米老鼠、冰雪奇緣、超級飛俠、大頭兒子小頭爸爸、熊大熊二等孩子們的好朋友；美食坊（中西結(jié)合）；夢幻舞臺；益智區(qū)、閱讀區(qū)等游戲區(qū)域。夢幻舞臺孩子們可以通過換裝游戲，鍛煉同伴間的友好交往、合作、交流、謙讓等良好的社會行為習(xí)慣。  　　益智區(qū)主要有認顏色的“顏色對對碰”、認識數(shù)字的“我來配配對”，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力的“串珠”“用夾子夾珠子”、“系扣子”、“面部創(chuàng)意帖”鍛煉孩子們的想象力、思維能力，提高孩子們的審美能力。夢幻樂園讓孩子們找到家一樣的歸屬感，讓小班孩子愛上幼兒園。 　　由于幼兒年齡較小,同伴之間的交流較少，語言交往能力，普通話及自制能力較差，動手能力薄弱，手指不靈活，思維比較局限。針對這些情況，小五班分別設(shè)置了:美工區(qū)、生活操作區(qū)、閱讀區(qū)、益智區(qū)、搭建區(qū)，為幼兒成長提供良好的發(fā)展空間。 　　幼兒的年齡特點和課程內(nèi)容以及幼兒的興趣，小六班共開設(shè)的區(qū)域活動有美工操作區(qū)、益智區(qū)、科學(xué)區(qū)、閱讀區(qū)等 心靈的老師，巧手的孩子。區(qū)域活動充分體現(xiàn)了幼兒身心發(fā)展的特點，可滿足幼兒活動和游戲的需要，更好地促進幼兒自然、自由、快樂、健康地成長,實現(xiàn)“玩中學(xué)”、“做中學(xué)”。