<div style="text-align: left;"> 2020年11月30日,我們迎來(lái)了壽光市心理健康教育教師培訓(xùn).聽(tīng)完教育局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)講課老師們的介紹,我知道,這是一個(gè)相當(dāng)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì).</div> 魏萍老師為大家?guī)?lái)的課是《中學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題的識(shí)別與分析》，魏老師從心理健康老師們?cè)谌粘９ぷ髦锌赡苡龅降睦Щ?、學(xué)生心理問(wèn)題中必須看到的四大差異及老師們?nèi)绾瘟私夂⒆?、成就更好的自己等三方面進(jìn)行了重點(diǎn)講解。<div><br> 如何了解孩子呢？我們應(yīng)該了解孩子目前的狀態(tài)，了解孩子的年齡與身心發(fā)展的規(guī)律。孩子的狀態(tài)我們可以從“情緒是否基本穩(wěn)定？人際關(guān)系如何？是否有偏差行為？”三個(gè)主要方面進(jìn)行了解。</div> 為了老師們自身的更好發(fā)展，魏老師給孩子們推薦了一些書(shū)目：《依戀創(chuàng)傷的預(yù)防與修復(fù)》、《溫尼科特與為人父母者的談話》、《我不是壞孩子，我只是壓力大》、《叛逆不是孩子的錯(cuò)》、《這不是你的錯(cuò)》、《青春期》、《發(fā)展心理學(xué)》、《搶救繭居族》。 張懷春老師講解的是《中小學(xué)教師心理健康教育能力提升及學(xué)生心理問(wèn)題疾病識(shí)別與干預(yù)》。張老師用扁鵲的大哥、二哥和扁鵲的關(guān)系生動(dòng)形象地介紹了心理健康教育、心理咨詢和心理治療的關(guān)系，使我有了更清晰的認(rèn)識(shí)。接下來(lái)，從學(xué)校心育常見(jiàn)做法和誤區(qū)、教師心育能力結(jié)構(gòu)、教師心育能力提高、教師心育實(shí)施模式等方面具體展開(kāi)進(jìn)行了講解。張老師的課內(nèi)容豐富而又全面，只是目前我自己的認(rèn)知水平還沒(méi)有達(dá)到能夠充分理解的程度，所以接下來(lái)還需要多多學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，慢慢消化。 王青老師為大家?guī)?lái)的是《問(wèn)題學(xué)生（心理）個(gè)別輔導(dǎo)與案例分析》。王老師從問(wèn)題學(xué)生的界定、學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題、中小學(xué)教師工作要點(diǎn)三方面進(jìn)行了重點(diǎn)講解。<div><br> 問(wèn)題學(xué)生的界定，首要表現(xiàn)在品德方面，主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)、行為、心理方面，而不能只盯著學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)看。學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題根據(jù)嚴(yán)重程度由低到高分為一般心理問(wèn)題、嚴(yán)重心理問(wèn)題和心理疾病。一般心理問(wèn)題又分為發(fā)展性心理問(wèn)題和適應(yīng)性心理問(wèn)題，而嚴(yán)重心理問(wèn)題和心理疾病都是障礙性心理問(wèn)題。</div><div><br> 教師在開(kāi)展心理健康工作時(shí)，應(yīng)遵循周全原則、客觀原則、協(xié)同原則、保密原則和持續(xù)原則，工作要點(diǎn)是關(guān)注不缺位、處理不越位、技能要勤練、角色要清晰。</div> 宗春山老師和金琰老師給大家?guī)?lái)《疫情下的青少年生命教育設(shè)計(jì)與實(shí)施》一課。兩位老師的課程設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣，通過(guò)讓老師們上臺(tái)參與活動(dòng)產(chǎn)生相關(guān)的心理體驗(yàn)和共鳴，可以說(shuō)是給全體心理健康老師在如何設(shè)計(jì)心理健康教育課這方面做了很好的示范。<br> 永遠(yuǎn)忘不了金老師說(shuō)的一句話：每一名教育工作者都應(yīng)該是生命的發(fā)動(dòng)者，而不是傳教士。生命教育中最核心的內(nèi)容應(yīng)該是：愛(ài)和活著。 經(jīng)過(guò)三天的學(xué)習(xí)，讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到，作為一名一線班主任老師身上做擔(dān)負(fù)的責(zé)任。我們每天所面對(duì)的，是一個(gè)個(gè)鮮活的、有思想、有感情、有想法的生命，孕育他們成長(zhǎng)的是一個(gè)個(gè)形形色色、千差萬(wàn)別的家庭。這就決定了，老師的心理健康教育工作是及其復(fù)雜和苦難的。作為一名老師，唯有不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，唯有將“愛(ài)和接納”時(shí)刻放在教育工作的首要位置上，方能對(duì)得起這群可愛(ài)的孩子，方能稱得上一名合格的老師！<div><br> 林清玄在《白雪少年》中寫(xiě)道：每一個(gè)中國(guó)孩子都是一面清明純凈的鏡子，是一粒掉落在土地的麥子，是一支射在曠野里飛行的箭，是一顆等待春天發(fā)芽的樹(shù)。</div> 正如王青老師在課堂最后所說(shuō)的那樣，我們要幫助每個(gè)孩子走在自己的道路上完成自己，實(shí)現(xiàn)自我。讓一粒麥子變成垂實(shí)累累的麥田，讓一支待發(fā)的箭穿越長(zhǎng)空，也讓小樹(shù)苗蔚成大樹(shù)的華燦。<div> 愿每一名老師都能成為一束光，照亮孩子心目中最需要陽(yáng)光的角落！</div><div><br></div><div style="text-align: right;">（壽光市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 劉洪凱 2020年12月8日） </div>