仙游縣度尾中心小學(xué)分場(chǎng) <p> 長(zhǎng)久的醞釀，只為梅花最美地綻放，借得那一縷馨香。冬季寒意來襲，我們這里卻暖意融融。12月8日上午，莆田市小學(xué)教學(xué)開放日教研活動(dòng)在我校如火如荼地開展，參加活動(dòng)的有來自市、縣各學(xué)校的教師代表、中心小學(xué)以及基層小學(xué)語文數(shù)學(xué)教師代表。</p> <p> 此次活動(dòng)，先安排了三節(jié)課堂觀摩研討課。分別是：林秀娟老師執(zhí)教四年級(jí)語文《西門豹治鄴》（第2課時(shí)）；林凌信老師執(zhí)教六年級(jí)數(shù)學(xué)《數(shù)與形》；林莉老師執(zhí)教四年級(jí)數(shù)學(xué)《條形統(tǒng)計(jì)圖（2）》。</p> <p> 林秀娟老師立足教材，圍繞讀與思，在四年級(jí)一班為我們帶來了《西門豹治鄴》的融合語文。林老師的這節(jié)課以體會(huì)主人公西門豹的語言為重點(diǎn)，先讓孩子們找到相關(guān)句子再體悟，體會(huì)西門豹語言的特別之處，引出學(xué)習(xí)重點(diǎn)"正話反說"。在此基礎(chǔ)上，她進(jìn)一步引導(dǎo)孩子思考"正話反說"的特殊表達(dá)效果。整堂課行云流水，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，重難點(diǎn)突出，講練結(jié)合，省時(shí)高效，給教師們很多啟發(fā)。</p> <p> 林凌信老師執(zhí)教《數(shù)與形》，讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、歸納等活動(dòng)，幫助學(xué)生借助‘形’來直觀感受與‘?dāng)?shù)’之間的關(guān)系，體會(huì)有時(shí)‘形’與‘?dāng)?shù)’能互相解釋，并能借助‘形’解決一些與“數(shù)”有關(guān)的問題；培養(yǎng)學(xué)生通過數(shù)與形結(jié)合來分析思考問題，從而感悟數(shù)形結(jié)合的思想，提高解決問題的能力。讓數(shù)學(xué)課堂再現(xiàn)學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生之間思維的交流與碰撞。</p><p> 林莉老師執(zhí)教《條形統(tǒng)計(jì)圖（2）》，她創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境，讓學(xué)生完整地經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)的過程，在探究新知時(shí)，激發(fā)學(xué)生統(tǒng)計(jì)的興趣，使學(xué)生在繪制條形統(tǒng)計(jì)圖使格子不夠的認(rèn)知困境中，自覺地進(jìn)行探索、交流，最終把認(rèn)知指向“1格表示2個(gè)單位”這一新知的前沿，進(jìn)而回答問題、做出判斷，提高自己運(yùn)用數(shù)據(jù)分析問題、解決問題的能力。</p> <p> 最后，三位點(diǎn)評(píng)老師分別對(duì)三節(jié)課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。從談教學(xué)設(shè)計(jì)到課改理念，從談老師的專業(yè)素養(yǎng)到上課時(shí)平實(shí)的教風(fēng)，精辟的點(diǎn)評(píng)給了老師們莫大的鼓舞，對(duì)于我們的專業(yè)成長(zhǎng)起到了引領(lǐng)作用，同時(shí)也讓每一位老師都受益匪淺，滿載而歸。</p> <p> 這次活動(dòng)，是一次“源頭送活水”的暖心活動(dòng)，對(duì)我校教師來說，是一次難得的學(xué)習(xí)和提高的機(jī)會(huì)使教師們更清楚地認(rèn)識(shí)到自身的優(yōu)勢(shì)和存在的不足，對(duì)進(jìn)一步推進(jìn)高效課堂教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展起到了指導(dǎo)性的作用。</p><p> 相信我校教師一定會(huì)以本次活動(dòng)為思考點(diǎn)，反思教學(xué)，反思備課，反思如何提高課堂教學(xué)的有效性，努力把各科課堂變?yōu)槌錆M生機(jī)、充滿活力、吸引學(xué)生、高質(zhì)量、高效率的課堂！</p> <p>圖片:黃開引 李芝凡</p><p>文字:何賽娥</p><p>審核:黃開引</p><p>編輯:鄭莉玲</p>