<p>《孩子們，你們好！》這本書是蘇聯(lián)著名教育家lll. A.阿莫納什維利根據(jù)他長期進(jìn)行沒有分?jǐn)?shù)的教育實(shí)驗(yàn)的成果寫成的描述小學(xué)教育的三部曲中的第一部。作者以一個(gè)教學(xué)班為例，生動(dòng)、形象、具體地展現(xiàn)了他和他的學(xué)生在小學(xué)四年里的教學(xué)和教育活動(dòng)的全過程。在這個(gè)過程中有很多值得們借鑒學(xué)習(xí)的方法和理念，在徐曉宇老師的推薦下，我讀了這本書。作為一名一年級(jí)數(shù)學(xué)教師和班主任，經(jīng)常讀著讀著就產(chǎn)生了極強(qiáng)烈的共鳴，文中的很多教學(xué)方法也讓我忍不住投射到自己的教育實(shí)踐中，獲得了有趣的體驗(yàn)。</p> <p>翻開書本，第一頁是這樣的一副圖片。老師坐到了學(xué)生的中間，仿佛在說著知心的悄悄話，在進(jìn)行著有趣的游戲。讓我不由得想起了現(xiàn)在社會(huì)上倡導(dǎo)的“做教育最重要的就是老師要蹲下來，與學(xué)生同悲同喜，同樂同憂”我想只有這樣，我們才能走進(jìn)孩子的內(nèi)心，住到孩子心里。</p> <p>在文中提到了好多來自于作者寫給自身的“箴言”摘錄了一些我很喜歡的話。</p> <p>讓自己低下來，低到我們足以平視我們的孩子；讓自己融進(jìn)去，融入兒童的生活。我們只有讓自己成為小孩子，才能了解孩子的內(nèi)心，才配做小孩子的老師。</p> <p>讀到這，我想到了很多。作為一名一年級(jí)老師，對(duì)于孩子們的“嘰嘰喳喳”并不陌生，可是安靜就一定是對(duì)的嗎？一定是合適的嗎？適當(dāng)?shù)膰\嘰喳喳好像才更貼近孩子的天性，讓孩子在體育活動(dòng)中去釋放，讓孩子在學(xué)習(xí)中獲得快樂，讓孩子發(fā)散思維打破常規(guī)，去思考，去探索……</p> <p>無論是在教學(xué)中還是在課下，用我們豐富的表情和語言引導(dǎo)孩子是非常重要的。讀到這，我不禁想起我對(duì)他們的“忽悠”“哇塞，你這么喜歡學(xué)數(shù)學(xué)呀！”“你作業(yè)完成的也太工整了吧！”“今天我們又要認(rèn)識(shí)新的朋友啦！”都說快樂是會(huì)傳染的，無論是教師把快樂帶給學(xué)生，還是學(xué)生進(jìn)一步把驚喜帶給教師，總之都會(huì)是雙贏，在這個(gè)過程中，我們可能會(huì)有意想不到的收獲。</p> <p>數(shù)學(xué)是美的，數(shù)學(xué)的圖像之美可能小學(xué)階段還接觸不到，作為曾經(jīng)執(zhí)教高中數(shù)學(xué)的一名老師，曾幾何時(shí)我也因?yàn)樽约涸僖步佑|不到數(shù)學(xué)更深層次的奧秘而感到遺憾?，F(xiàn)在，我又有了新的啟發(fā)：我們可以適當(dāng)?shù)淖寣W(xué)生“提前感知”，讓學(xué)生了解到：數(shù)學(xué)神秘，美麗，神奇。</p><p>讀到這，我做了這樣的標(biāo)注：暗示，提醒?！澳銈兿矚g數(shù)學(xué)嗎？”形成學(xué)科的暗示，這樣的辦法太“聰明”了。讓孩子由口到腦到行動(dòng)，無一不體現(xiàn)出作為教師的“智慧”。</p> <p>在做了班主任之后，我也曾為自己無法駕馭成熟穩(wěn)重的風(fēng)格而苦惱。一方面，作為班主任，在學(xué)生紀(jì)律和習(xí)慣上一定要把控，“要付全部所有的責(zé)任呀”。早讀，課間，所有課堂，行為習(xí)慣，如廁，間操，甚至走在外面，孩子們的所有行為似乎都和你這個(gè)“班主任”掛鉤。所以，作為班主任，要嚴(yán)厲一些。可是，除了班主任，想想自己的初心和理想，我是一名教師，作為教師，還是想讓孩子們感受學(xué)習(xí)的快樂，我并不想所有時(shí)候都一板一眼，用“嚴(yán)厲”的臉面對(duì)孩子們。那么怎么調(diào)整呢？讀到這，我仿佛呼吸到了新鮮的空氣。那就在做自己吧！在做自己的基礎(chǔ)上，更貼切小孩子地去頑皮。我們可以在適應(yīng)課堂情境的基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行一些游戲，歡呼?？梢耘紶栐谡n下和孩子們分享一些可愛的趣事?；叵胱约旱囊荒昙?jí)，仿佛也不是所有都一無所知。無論是淘氣還是頑皮更多的是順應(yīng)自己的天性，去探索，去思考。因此，要把握好分寸，我們要經(jīng)常性的“精神分裂”，讓孩子感受我們對(duì)他們的愛，學(xué)習(xí)的快樂，同時(shí)明確應(yīng)該保證的紀(jì)律和習(xí)慣。</p> <p>喜歡和愛都是相互的。無論是成人還是孩子，在這一點(diǎn)上都保持著高度的一致。而小孩子不同的地方在于，他們會(huì)因?yàn)楦惺艿侥銓?duì)他們的愛，更加強(qiáng)烈地表達(dá)出他們對(duì)你的喜歡。這種表達(dá)是具有強(qiáng)烈的感染性的，也是我們師生都應(yīng)該為之驕傲的。</p> <p>“我們要經(jīng)常地把嬉笑之神請(qǐng)到課堂上來，以便趕走酣睡之神”孩子的注意力維持時(shí)間是有限的，為此，我們要設(shè)計(jì)各種貼合課堂的小巧思讓孩子跟著老師走。</p><p>我們每個(gè)人都做過學(xué)生，老師更是從學(xué)生時(shí)代走過來的。有多少老師是因?yàn)楫?dāng)初對(duì)自己老師的崇拜和感激而從事的這一行業(yè)，又有多少人因?yàn)楦惺艿搅藢W(xué)習(xí)的歡樂而成就斐然。</p><p>“愿望”～多么美好的字眼，希望我的課堂也能讓孩子們時(shí)時(shí)產(chǎn)生愿望。</p> <p>在教學(xué)過程中最重要的不是你有沒有把知識(shí)點(diǎn)說全，而是你的風(fēng)格孩子們喜不喜歡?！爸挥袑W(xué)生滿意的那種教學(xué)方式，才是正確的”</p> <p>作為一名教師，這句話也將是我畢生將要努力的方向。希望有一天，我也可以光榮地被稱為是一名“有愛的教師”為了這個(gè)目標(biāo)，努力～</p>