烏蘭浩特市第八中學(xué)生物組組踐行“讀萬卷書行萬里路”讀書心得分享

茉莉

書是燈,讀書照亮了前面的路;書是橋,讀書接通了彼此的岸書是帆,讀書推動(dòng)了人生的船。讀書是一門人生的藝術(shù),因?yàn)樽x書,人生才更精彩! 　　根據(jù)烏蘭浩特市教育系統(tǒng)“以全員讀書促進(jìn)閱讀氛圍再濃郁”的要求，及第八中學(xué)校園文化建設(shè)工作需要，為服務(wù)于學(xué)生的終身發(fā)展，豐富師生的精神生活，促進(jìn)家校合作的有效開展，第八中學(xué)開展“書香校園”全員閱讀實(shí)踐活動(dòng)。生物組全體教師積極響應(yīng)，認(rèn)真閱讀《創(chuàng)造適合學(xué)生的教育》，并交流了讀書心得。 　　王云庫老師說：創(chuàng)造適合每一個(gè)學(xué)生的教育，是一種溫暖，是一種關(guān)懷。適合教育就是強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本，追求人文關(guān)懷，引導(dǎo)學(xué)生的心靈走向真、善、美；強(qiáng)調(diào)教育要適合每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性，適合每一個(gè)學(xué)生的需要，在尊重和理解的基礎(chǔ)上為提供民主、科學(xué)的教育教學(xué)服務(wù)；強(qiáng)調(diào)整體大于部分之和，要讓毎一名學(xué)生都有發(fā)展。 　　劉春蘭老師說：直木造梁，彎木造犁，讓所有學(xué)生各得其所，各展其長，因此合格的時(shí)候不要忘了引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展特長，強(qiáng)調(diào)規(guī)范的時(shí)候不要忘了幫助學(xué)生用選擇支持特長的發(fā)展。既要檢查全面發(fā)展，又讓學(xué)生個(gè)性健康和諧地發(fā)展，要給學(xué)生以選擇的余地。教育只面對(duì)全體學(xué)生而不針對(duì)個(gè)別學(xué)生就會(huì)忽略了教育對(duì)象的差異性。揚(yáng)長的教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過補(bǔ)短的教育。 　　朱鳳英老師說：教育不僅要根據(jù)學(xué)生發(fā)展的共性，更要根據(jù)學(xué)生發(fā)展的差異性。"創(chuàng)造適合學(xué)生的教育"的內(nèi)涵之一，就是在尊重學(xué)生發(fā)展差異性的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造出適合不同發(fā)展層次的學(xué)生的教育，使學(xué)生在各自己有的不同的層次水平基礎(chǔ)上，"能飛的飛起來，能跑的跑起來"。 　　張德榮老師說：教育的目的是讓學(xué)生享受教育，教育的最高境界就是讓學(xué)生享受適合自己的教育，教育的關(guān)鍵是適合學(xué)生的個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性特長的和諧發(fā)展。教育不僅要?jiǎng)?chuàng)造適合教育的學(xué)生，教育更有責(zé)任創(chuàng)造適合學(xué)生的教育。 　　呂金莉老師說：教育的關(guān)鍵是適合每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性特長的和諧發(fā)展，培養(yǎng)合格加特長的人才是中國社會(huì)發(fā)展需要。因此“因材施教”，讓我們的教育去適合每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，讓我們的學(xué)生不管程度如何，都能夠在我們的教育指揮下，一點(diǎn)一點(diǎn)朝前走，取得一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步，真正獲得發(fā)展個(gè)性和特長的空間。 　　王立淼老師說：教育的宗旨就是幫助每個(gè)孩子認(rèn)識(shí)自己,探求最適合自己的發(fā)展.要面向?qū)W生的生活世界,用豐富多彩的教育內(nèi)容激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,用靈活多樣的教育形式引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐探索,用開放多元的教育空間滿足學(xué)生的成長需求,幫助學(xué)生打開視界看到自己,發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢。 　　書是我們的知心好友。當(dāng)淋浴在燦燦的陽光中，膝上攤開一本書，聞著紙上散發(fā)著的油墨清香,旁邊放上一杯水，聽頑皮的風(fēng)娃娃吹開頁的美妙聲音，我們的心里充滿了快樂；在我們孤獨(dú)的時(shí)候，書陪伴著我們，使我們感到溫暖；在我們傷心時(shí)，書使我們感到快樂，讓我們感覺世界是多么有趣！