今天，九年級(jí)全體教師召開了教師例會(huì)，這次例會(huì)沒有多余的工作安排，而是請(qǐng)2020屆優(yōu)秀班主任張兵老師和九年級(jí)老師們分享他的成功經(jīng)驗(yàn)。<br>會(huì)議在閱覽室進(jìn)行，年級(jí)主任本想開成一個(gè)座談會(huì)的形式，但是張兵老師堅(jiān)持站在屏幕前用匯報(bào)的方式分享！這展示了一個(gè)優(yōu)秀班主任的風(fēng)格。 年級(jí)主任晏老師簡(jiǎn)單介紹了張老師取得的成就，把時(shí)間都留給了張兵老師。張老師主要講了以下方面：<br>一、九年級(jí)學(xué)生的心態(tài)分析<br> 根據(jù)多年的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出學(xué)生的9條典型的消極心態(tài)和6條積極的心態(tài)。提出如何將學(xué)生消極心態(tài)轉(zhuǎn)化成積極心態(tài)？ 二、圍繞這個(gè)問(wèn)題，張兵老師給我們展示了六個(gè)策略： 1<b>.朋友效應(yīng)。</b><div>用陶行知的話：“將自己變成學(xué)生，和學(xué)生在一起。”從語(yǔ)言上的轉(zhuǎn)變、從角色上進(jìn)行轉(zhuǎn)變、“互悅機(jī)制”——互相欣賞。</div> 2<b>.南風(fēng)法則</b>。北風(fēng)與南風(fēng)比威力，看誰(shuí)能把行人的大衣脫掉。北風(fēng)先刮起了凜冽的寒風(fēng)，行人為了抵御寒冷，把大衣裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。南風(fēng)則徐徐使勁，使人暖意漸生，行人不知不覺地解開了紐扣，并脫掉了大衣，最終南風(fēng)獲勝。它告訴我們：溫暖勝于嚴(yán)寒。運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐中，南風(fēng)法則要求老師要尊重和關(guān)心學(xué)生，時(shí)刻以學(xué)生為本，多點(diǎn)“人情味”，多注意解決學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的實(shí)際困難，使學(xué)生真正感受到老師給予的溫暖。讓學(xué)生建立起對(duì)老師的認(rèn)同感和信任感，從而能對(duì)教師袒露內(nèi)心的困惑和小秘密。對(duì)學(xué)生因考慮欠佳而出現(xiàn)的錯(cuò)誤行為，應(yīng)盡量采取柔和的暗示的方法，使學(xué)生在不知不覺中逐漸認(rèn)識(shí)并改正。粗暴訓(xùn)斥、當(dāng)眾諷刺、挖苦、漫罵學(xué)生，只會(huì)如北風(fēng)那樣，使學(xué)生越裹越緊，從而使師生關(guān)系惡化。 3.<b>溝通定律</b>。利用《問(wèn)卷調(diào)查》的形式，每月一次，及時(shí)了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)。和學(xué)生拉家常，拉近關(guān)系，近距離接觸，讓學(xué)生更加親近自己。親近才會(huì)有溝通。不僅老師和學(xué)生溝通，還經(jīng)常指導(dǎo)家長(zhǎng)與孩子溝通。通過(guò)配班老師溝通…… 4.<b>電話效應(yīng)。</b>學(xué)生進(jìn)入九年級(jí)下學(xué)期，我每個(gè)大周都會(huì)花上三個(gè)小時(shí)，給學(xué)生打一遍電話?！坝秒娫挏贤ǖ?分鐘換來(lái)學(xué)生5小時(shí)的認(rèn)真學(xué)習(xí)！” 書信傳情。到了九年級(jí)，當(dāng)我們有想要對(duì)學(xué)生說(shuō)，而又不好直接說(shuō)的時(shí)候，可以通過(guò)寫信的方式請(qǐng)班長(zhǎng)在班上念?！叭诵亩际侨忾L(zhǎng)的”孩子們能感受得到你對(duì)他們的關(guān)心。但這種方法一般在關(guān)鍵的時(shí)候用一次就行了。 6.借力策略。充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，充分發(fā)揮學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的魅力，充分啟用以前的學(xué)生…… 時(shí)間過(guò)得真快，不知不覺張老師的分享已結(jié)束，有些話還縈繞在耳邊：<br><b><font color="#ed2308">“將自己變成學(xué)生，和學(xué)生在一起?！?lt;br>“用電話溝通的5分鐘換來(lái)學(xué)生5小時(shí)的認(rèn)真學(xué)習(xí)！”<br>“親近才會(huì)有溝通?！?lt;br>“激發(fā)孩子的血性，做一個(gè)有血性的男人?！?lt;br>“經(jīng)常指導(dǎo)家長(zhǎng)與孩子溝通?！?lt;br>“人心都是肉長(zhǎng)的。”</font></b> 這些經(jīng)典，樸實(shí)的話語(yǔ)深深震撼了在座的每一位老師！原來(lái)成績(jī)的背后是如此細(xì)心，耐心，堅(jiān)持與付出。老師們通過(guò)學(xué)習(xí)深受啟發(fā)，也在今后的教育教學(xué)管理中找到了方向。時(shí)間是短暫的，2020年已經(jīng)過(guò)去，新的考驗(yàn)擺在每位九年級(jí)老師面前。讓我們抖擻精神，整裝待發(fā)，在新的征程中努力拼搏，細(xì)節(jié)落實(shí)爭(zhēng)取更大勝利。<br><div style="text-align: right;">九年級(jí)組</div><div style="text-align: right;">晏聰</div><div style="text-align: right;">2020-12-8</div>