終于盼來了我們短暫的研學(xué)之旅。<br><br>天是晴的，陽光暖暖地照在我們的臉上，風(fēng)輕輕吹拂著我們的發(fā)尖，嘴角一直上揚著。 “三生教育研學(xué)旅行”，以“安全教育”為核心，整合自然認知、應(yīng)急避險、緊急救護、求生技能、生存秘笈等綜合素質(zhì)拓展內(nèi)容，為每一位孩子營造身臨其境的真實體驗。 <p><br></p> <p>“鉆木取火”運用的是摩擦生熱的物理學(xué)原理。摩擦的過程實質(zhì)上是：相互摩擦的物體表面分子相互碰撞的過程。其原理是硬木棒對著木頭摩擦或鉆進去，靠摩擦取火，鉆木取火的發(fā)明來源于中國古代的神話傳說，在遠古時，河南商丘一帶是一片森林，在森林中居住的燧人氏，經(jīng)常捕食野獸，當擊打野獸的石塊與山石相碰時往往產(chǎn)生火花。燧人氏從這里受到啟發(fā)，就以石擊石，用產(chǎn)生的火花引燃火絨，生出火來。</p> 從理論到實踐，認知生火三要素：可燃物、助燃物、著火源，在動手打火中加深對火的認識。學(xué)會使用和控制火，知道火的危害和價值，掌握基本的野外生存知識。 在荒無人煙的野外，人們極易迷失方向，陷入進退兩難的困境。此時，用科學(xué)的方向辨別方向至關(guān)重要。除了中國人發(fā)明的指南針，大自然還為我們提供了許多辨別方位的方法。 在野外取水，有時相當困難，特別是隨著工業(yè)化的發(fā)展，不少過去的優(yōu)質(zhì)水源都或多或少地受到污染，特別是地處下游的河段，因此應(yīng)了解上游的工業(yè)化生產(chǎn)情況，對混濁的湖泊、池塘應(yīng)觀察水源里是否有生物、周圍植被的生長情況(是否花草枯萎褪色），對必須飲用的不良水要進行凈化、過濾。 水在人體中的含量占近70%。體內(nèi)所有的生理反應(yīng)都離不開水，水參與人體的新陳代謝、散熱、排毒，它是維持機體生命活動、保持健康不可缺少的物質(zhì)。據(jù)統(tǒng)計，人離開水的極限時間約為150小時（受環(huán)境溫度影響）。因此，絕境中的戶外運動者最主要的任務(wù)是先找到水，而且一定要注意飲水安全，能過濾和消毒最好。<br>那么如何在野外找到水呢？首先我們需要找到水源，可以是小溪也可以是小水坑，但這并不是可直接飲用的水源?；顒又?，同學(xué)們將通過實踐，學(xué)會尋找水和轉(zhuǎn)化飲用水的技能。 搭灶生火、洗菜切菜等，分工就緒后，不一會兒，現(xiàn)場就炊煙裊裊，香飄四溢，一道道美食呈現(xiàn)在大家的面前。通過體驗和探索，掌握基本的戶外知識與技能。通過集體的智慧掌握解決問題的能力，學(xué)會互相扶持、相互配合、團隊合作，增強學(xué)習(xí)能力和集體意識、提升自我。 在野外行走中，處處都充滿了不確定因素，有很多未知的危險，如果遇到受傷或者緊急處理的情況，同學(xué)們要有自理和不慌亂的能力。我們將學(xué)習(xí)野外受傷的緊急處理和救護方法。 普及基本的創(chuàng)傷包扎知識，給同學(xué)們上一堂生動的包扎課程。學(xué)會緊急創(chuàng)傷包扎是對自己和他人的保護。愛護生命，從基本的創(chuàng)傷包扎做起。<div>生活中我們參加戶外運動都有可能會遇意外受傷，所以學(xué)習(xí)基本的醫(yī)療知識，是十分必要的。</div><div>繃帶包扎常用四種方法：環(huán)形包扎法、螺旋形法、螺旋反折法、8字形法</div> 玩玩游戲放松一下吧............. <p>成長的路更長很長，但什么也沒有精神成長整體，而研學(xué)的旅行也正是一個讓我們增長見識、收獲文化、豐富精神的成長之旅。</p>