<p> 教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)的生命線，高效課堂是學(xué)生成長(zhǎng)的重要保障，教研活動(dòng)作為教學(xué)的重要組成部分，是教師成長(zhǎng)的“扶手”，是教學(xué)質(zhì)量提高的“助推器”。</p> <p> 12月9日上午第二節(jié)課政史地組楊嘉怡老師在701班為我們展示了一節(jié)精彩紛呈的地理課《氣溫與降水》，45分鐘的課堂楊老師以“小華回家過(guò)年”為導(dǎo)入，從衣服穿搭的變化入手提出地理問(wèn)題，通過(guò)“自主學(xué)習(xí)”與“合作探究”相結(jié)合的方式層層深入，點(diǎn)線結(jié)合，逐層解決。</p> <p>學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講與思考</p> <p>聽(tīng)課領(lǐng)導(dǎo)和老師們認(rèn)真做記錄</p> <p> 整堂課將教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，教學(xué)手段緊緊圍繞目標(biāo)，突破了難點(diǎn)，抓住了重點(diǎn)。楊老師語(yǔ)言干練，教態(tài)自然，整節(jié)課楊老師循序漸進(jìn)，拾階而上充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體的課堂效果。幫助學(xué)生有邏輯的思考，培養(yǎng)學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，使學(xué)生掌握地理探究的方法和策略，有效培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)。</p>