<p> 攜一縷初冬的芬芳，凝一份教育的真情。12月8日迎來(lái)了樂(lè)東縣骨干教師送來(lái)了“溫度”的課堂。本次活動(dòng)由樂(lè)東縣研訓(xùn)學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)教研員孫昌鈺帶隊(duì)，參加的人員有九所鎮(zhèn)中心學(xué)校校長(zhǎng)陳永維、副校長(zhǎng)黎定安、抱由鎮(zhèn)中心學(xué)校校長(zhǎng)黃垂帥（資深的小學(xué)數(shù)學(xué)教研員），以及利國(guó)中心學(xué)校部分?jǐn)?shù)學(xué)老師和九所鎮(zhèn)中心學(xué)校全體數(shù)學(xué)老師等六十多人一起參加這次活動(dòng)?；顒?dòng)有三個(gè)議程：一、課堂展示 二、專(zhuān)題講座 三、專(zhuān)業(yè)研討 ?；顒?dòng)在孫昌鈺老師大方甜美的主持中拉開(kāi)了序幕……</p> <p>老師們陸續(xù)進(jìn)場(chǎng)，從洋溢的笑容可看出對(duì)此次活動(dòng)充滿(mǎn)期待……</p> <p>黎定安副校長(zhǎng)給我們老師提出幾點(diǎn)溫馨提示</p> （一）“溫度”課堂 許振男老師 <p> 第一節(jié)是來(lái)自佛羅新安小學(xué)許振男老師展示三年級(jí)《四邊形的認(rèn)識(shí)》，這是一節(jié)數(shù)學(xué)圖形概念課，同時(shí)又是一節(jié)操作性很強(qiáng)的數(shù)學(xué)課。許老師從校園主題圖導(dǎo)入，從觀察、比較、抽象出四邊形的特征：有4個(gè)角，有4條直的邊。學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng)，教具學(xué)具也恰到好處的發(fā)揮了作用。在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)了四邊形這個(gè)朋友，最后讓孩子猜一猜是什么圖形，使四邊形概念的內(nèi)涵與外延得到升華。真正使學(xué)生積極思維主動(dòng)探究，體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生數(shù)學(xué)能力。</p> 曾娘老師 <p> 第二節(jié)課是利國(guó)鎮(zhèn)中心學(xué)校的曾娘老師帶來(lái)的《百分?jǐn)?shù)的意義及讀寫(xiě)法》。曾老師語(yǔ)言簡(jiǎn)練，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊。用舊知識(shí)自然過(guò)度新知識(shí)，讓分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)無(wú)縫銜接。成語(yǔ)猜百分?jǐn)?shù)、名言名語(yǔ)，把語(yǔ)文學(xué)科融入數(shù)學(xué)學(xué)科，進(jìn)行學(xué)科整合，給我們數(shù)學(xué)課堂帶來(lái)生命與活力。課堂調(diào)查滿(mǎn)意度，利用課堂生成資源來(lái)回答，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊，跟我們息息相關(guān)。</p> 劉海星老師 <p> 第三節(jié)是樂(lè)東實(shí)驗(yàn)學(xué)校劉海星《周長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)》這是一節(jié)圖形概念課。圖形概念課不能急于得出結(jié)論，而是讓學(xué)生經(jīng)歷一些活動(dòng)，讓學(xué)生找一找、摸一摸、畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō)，這樣得出來(lái)的結(jié)論更深刻。周長(zhǎng)與面積學(xué)生常混淆，老師有意識(shí)去區(qū)分兩個(gè)不同的概念，用手摸邊，從起點(diǎn)到起點(diǎn)，而不是摸面。這節(jié)課最重要的是讓學(xué)生感悟到“平移”“化曲為直”的數(shù)學(xué)方法與思想。</p> 陳華雅老師 <p> 第四節(jié)是實(shí)驗(yàn)小學(xué)的陳華雅老師《8和9的組成》這節(jié)課就像給我們講一個(gè)數(shù)學(xué)故事，故事的主人公是動(dòng)漫人物朵拉，它帶領(lǐng)我們走進(jìn)美妙數(shù)學(xué)世界里，展開(kāi)研討“8和9的組成”，拉開(kāi)了學(xué)生，朵拉，文本，老師之間的對(duì)話(huà)。陳老師課堂調(diào)控能力很強(qiáng)，語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓措，用激勵(lì)的語(yǔ)言和充滿(mǎn)活力的練習(xí)來(lái)延長(zhǎng)孩子們的有意注意。陳老師嫻熟的教學(xué)技巧和獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)給我們帶來(lái)不一樣的啟示。</p> <p> 瞧，領(lǐng)導(dǎo)、師生們專(zhuān)注看著，聽(tīng)著，記著，一筆一劃，展示教育之光……</p> <p> 瞧，孩子們?cè)谧杂刹僮髦械沫h(huán)節(jié)，充分調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，一張張臉上洋溢著成功的喜悅，我想，這就是數(shù)學(xué)的魅力吧！</p> 二.“給力”講座 <p> 劉海星主任講座的主題是“淺談教育信息化2.0背景下信息技術(shù)與學(xué)科教育的有效融合”。他提出我們要轉(zhuǎn)變觀念，信息技術(shù)不是計(jì)算機(jī)老師的“事”，它是每位老師的技術(shù)活。信息技術(shù)更新很快，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了廣闊的天空，具有其強(qiáng)大的傳輸功能，對(duì)于學(xué)校信息資源管理也十分重要。他給我們介紹的小猿口算APP、umv互動(dòng)平臺(tái)等軟件，將對(duì)我們的教學(xué)及學(xué)校管理有很大的幫助。</p> （三）“深度”研討 黃垂帥校長(zhǎng) <p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 抱由鎮(zhèn)中心學(xué)校校長(zhǎng)黃垂帥針對(duì)四節(jié)數(shù)學(xué)課做了精彩的點(diǎn)評(píng)，有肯定有建議。給我們數(shù)學(xué)課歸納出四點(diǎn)1.要利用舊知識(shí)解決新問(wèn)題，新舊知識(shí)無(wú)縫銜接，溫故而知新。2.對(duì)于課堂生成的資源，我們要給學(xué)生一個(gè)明確的答案。3.要關(guān)注身邊的數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就在我們身邊。讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)是可以摸得到、看得到的。4.課堂調(diào)控能力很重要，它是我們順利授課的保證。他提出“課堂是我們的生命”，讓我們?cè)谡n堂上大做文章。聽(tīng)君一席話(huà)，勝教十年書(shū)。讓我們一線(xiàn)的數(shù)學(xué)老師恍然大悟、醍醐灌頂.</span></p> <p><span style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 18px;"> 短暫而又璀璨的一天時(shí)光在孫昌鈺老師的小結(jié)中結(jié)束，我們不虛度，不蹉跎，不念過(guò)往，不畏將來(lái)，用美好的心情，不留遺憾。在“九所”遇見(jiàn)你，遇見(jiàn)我，遇見(jiàn)他，遇見(jiàn)更好的自己，收獲方向、經(jīng)驗(yàn)、成功。一個(gè)人可以走的很快，但一群人可以走更遠(yuǎn)，我們將以最努力的姿勢(shì)，繼續(xù)前進(jìn)……</span></p>