<p>銀川市興慶區(qū)掌政中學緊密圍繞“向善、向上、不負少年”的辦學理念，通過信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的學習與實踐，推動信息技術(shù)與學科教學活動的深度融合，促進教育教學模式轉(zhuǎn)變，不斷提高教育教學質(zhì)量，辦百姓滿意的優(yōu)質(zhì)特色農(nóng)村學校。</p> 2020年12月7日早晨，掌政中學政史地教研組召開關(guān)于教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程化2.0發(fā)展目標和微能力點的選擇。 彭全民組長首先告訴我們要樹立現(xiàn)代化教育理念。作為教師，首先需要轉(zhuǎn)變和更新自身的教育觀念，活到老，學到老。他還強調(diào)教育信息化不同于以課堂講授為主的常規(guī)授課，信息化教學不僅對學習環(huán)境和學習者提出了新的要求，而且對傳統(tǒng)教師的能力也有更高的要求，所以要以積極的心態(tài)迎接挑戰(zhàn)。 彭全民老師作為已有30多年教齡的老教師，主動選擇了三項信息技術(shù)應(yīng)用的微能力點，A3演示文稿設(shè)計與制作、A5技術(shù)支持的課堂導入和A6技術(shù)支持的課堂講授。他告訴我們他要不斷學習，在銀川市第四屆“推進課堂變革”2020年課堂教學評比活動視頻錄制中實踐應(yīng)用。 <p>孫彩微老師和王蓉老師作為掌政中學信息技術(shù)應(yīng)用能力2.0的“種子教師”，組織全組成員一起討論信息技術(shù)2.0微能力的選擇。大家研討后一致認為信息技術(shù)教學要充分利用現(xiàn)代化的教學設(shè)備，充分利用各種多媒體手段輔助教學。</p> 王寶老師在銀川市第四屆“推進課堂變革”課堂教學活動的實踐中認為以可視的靜態(tài)和動態(tài)的畫面、悅耳的聲音和豐富多彩的圖像，以新穎和獨特的方式吸引學生的注意，調(diào)動學生學習的積極性。 <p>一支獨秀不是春，百花齊放春滿園。在信息化教學中，要求學生交流合作學習的同時，教師交流合作也至關(guān)重要，我們政史地組發(fā)揮集體的智慧，形成研討的氛圍，最后選擇了三個微能力點。A5技術(shù)支持的課堂導入、B3探究型學習活動設(shè)計、B5學習小組組織與管理。王蓉老師還強調(diào)大家可以根據(jù)學科特色，在三個能力點的基礎(chǔ)上，進行疊加。</p> 掌政中學每一位教師信息化教學能力的提高，對于學生、學校，甚至整個興慶區(qū)的教育信息化發(fā)展都具有重要的推動作用。