凝心聚力，從全面推進(jìn)邁向高質(zhì)量發(fā)展

愛民路幼兒園

如東縣2020年幼兒園?課程游戲化區(qū)域推進(jìn)項(xiàng)目建設(shè)現(xiàn)場會(huì)活動(dòng)簡報(bào) 　　兒童天生具有一種主動(dòng)發(fā)展的活力，而我們所有的教育就是為了激發(fā)孩子的活力，維持孩子的活力。 　　12月9號(hào)，天空疏朗，萬物收藏?！叭鐤|縣區(qū)域推進(jìn)幼兒園課程游戲化項(xiàng)目建設(shè)現(xiàn)場會(huì)”在掘港街道環(huán)北幼兒園如期舉行。 　　南通市教育科學(xué)研究院幼教教研員陳愛萍老師，如東縣教育體育局副局長郭勇、副主任科員孫維志，縣教師發(fā)展中心教育研究科科長唐海燕，掘港街道、城中街道教育黨總書記、聯(lián)絡(luò)組組長蘇如華，掘港街道、城中街道教育副黨總書記顧夏峰，各鎮(zhèn)教育聯(lián)絡(luò)組分管幼教聯(lián)絡(luò)員以及來自全縣各幼兒園的園長、骨干教師等約200余人參加了此次活動(dòng)，共同體驗(yàn)這場交流學(xué)習(xí)之旅。 游戲?yàn)楹芜m合兒童？ 因?yàn)閮和膬?nèi)心是游戲的，兒童的心靈有游戲的種子。 環(huán)北幼兒園的環(huán)境與游戲是豐富多樣的，孩子專注地投入活動(dòng)，不斷被材料吸引、與材料對(duì)話，從而獲得更多新的經(jīng)驗(yàn)。 　　環(huán)北幼兒園孩子的晨操元?dú)鉂M滿，融鄉(xiāng)土特色、游戲性、趣味性于一體，同時(shí)把關(guān)愛他人之情融入其中，中班在大班小朋友的問候中入場，小班在中班的歡迎中開始游戲，互動(dòng)性強(qiáng)。 大班孩子的扇子操與國學(xué)武術(shù)相融合，神采奕奕。 　　中班將蓮湘巧妙運(yùn)用到早操中，鄉(xiāng)土風(fēng)情濃濃。 　　小班孩子在角色游戲中轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，扭一扭，俏皮可愛。 　　集體教學(xué)展示，執(zhí)教者分別為如東縣實(shí)驗(yàn)幼兒園胡嘯，機(jī)關(guān)幼兒園吳金鑫、張鵬程，丁店幼兒園顧松輝，新光幼兒園吳燕五位老師。 老師們?cè)谡n程游戲化理念的引領(lǐng)下，巧妙地將課程目標(biāo)融入具體的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，情境化的活動(dòng)體驗(yàn)，積極的師幼互動(dòng)，充分體現(xiàn)了孩子們的主體參與性。 　　集體教學(xué)活動(dòng)研討，以“關(guān)鍵詞”的形式展開，分享與交流，爭鳴與碰撞，思考與認(rèn)同。學(xué)習(xí)是潺潺的河流，感悟與收獲就發(fā)生在那些流動(dòng)的瞬間。 （1）觀看課程游戲化項(xiàng)目建設(shè)視頻 　　我縣從2015年開始進(jìn)行課程游戲化嘗試，五年多來，我們不斷改造兒童觀、教育觀，改造專業(yè)知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)，堅(jiān)持以兒童為本位，推進(jìn)課程游戲化項(xiàng)目建設(shè)。通過視頻展播，大家共同了解了各家幼兒園課程游戲化項(xiàng)目建設(shè)的進(jìn)程。 （2）課程游戲化自查報(bào)告交流 　　如東縣學(xué)前教育共同體理事單位業(yè)務(wù)園長分享了各幼兒園“課程游戲化第二支架”的所行、所思、所想。 （3）下一階段工作部署 　　唐海燕科長作區(qū)域推進(jìn)幼兒園課程游戲化項(xiàng)目建設(shè)的報(bào)告。 　　如東縣教育體育局副局長郭勇作出點(diǎn)評(píng)，郭局長對(duì)本次課程游戲化推進(jìn)會(huì)活動(dòng)表示肯定和贊揚(yáng)，并對(duì)課程游戲化如何深入推進(jìn)，提出5個(gè)“新”要求： 1.課程游戲化開展新形式 2.課程游戲化邁向新階段 3.課程游戲化凸顯新理念 4.課程游戲化體現(xiàn)新格局 5.課程游戲化明確新要求 　　活動(dòng)最后，南通市教育科學(xué)研究院陳愛萍老師對(duì)活動(dòng)作出總結(jié)。陳老師指出：今天的現(xiàn)場會(huì)匯報(bào)很“全”，從生動(dòng)錄像到共同體匯報(bào)，從領(lǐng)導(dǎo)方向指示到下一階段部署，可見課程游戲化推進(jìn)從全縣域覆蓋到全領(lǐng)域深化，促進(jìn)了全園生長、全員成長，并對(duì)今后縣課程游戲化質(zhì)量提升與區(qū)域推進(jìn)提出了寶貴建議。 1.繼承與創(chuàng)新。優(yōu)秀的研究成果我們應(yīng)當(dāng)推廣研學(xué)。 2.教學(xué)常態(tài)化。真正的教學(xué)要落在實(shí)處，落在持續(xù)的每一天的教學(xué)中。 3.理性吸納，在前沿思想的基礎(chǔ)上，教師要有自己的思考。 　　 我們的教育目的只有一個(gè)：為成為全面發(fā)展的人打好幼兒教育階段堅(jiān)定的基礎(chǔ)。 　　教育正層層疊疊向我們展開一個(gè)蘇醒的過程，心之所向，素履以往，奮力做更好的教育人，如東幼教人一直在路上。