<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 跑步的時候,感受是隨著步履展開的。一、二公里后,難受的感覺來了,胸悶的感覺,隨著步子一步一步加劇。腳酸的滋味,隨著步子一步一步加深。肌肉的繃緊,隨著步子一步一步收縮。耳邊仿佛有個聲音,一直告訴自己:“停下吧!太難受了!"經(jīng)過一段時間跑步的,都會咬牙堅持下去??桑叺穆曇?,一直“何苦呢?何苦呢?"地響著,靜心不理,一、二公里后,那感覺慢慢淡了,耳邊的聲音,仿佛也慢慢地小了,稀疏了。再過一、二公里,難受的感覺,沒有了,耳邊的聲音,也就消失了。</p><p class="ql-block"> 這時,你知道,離自己的目標(biāo)近了,現(xiàn)在到最后成功,已沒有障礙了,多巴胺的分泌,讓你可以享受跑步的快樂了。一步一步往前跑,身邊的人、景,一個一個地往后飄去,你知道,自己在快跑。你在一步一步接近前面的跑友,一步一步地超過他,你知道自己跑得快,因為,自己沒有特地去追。這時,那怕終點暫時看不到,你并不著急,因為,你知道,自己在一步一步地接近。時間?不長!</p><p class="ql-block"> 跑完了,發(fā)現(xiàn):第一公里配速還可以,六到十公里也不錯。唉!二到五公里,再快點就好了,就可以破紀(jì)錄了(忘了跑時的感受)。這時,恍然發(fā)現(xiàn):跑,是一步一步來的,感受,也是一步一步產(chǎn)生的(不管難受,還是享受)。而,跑完看成績的想法,是按公里產(chǎn)生的。行進間的感受與事成后的評價,這二者間有個落差,有個時差。</p><p class="ql-block"> 聯(lián)系到生活、教學(xué),工作時的感受與看結(jié)果的想法之間,不也存在落差和時差嗎?</p><p class="ql-block"> 高三教學(xué),已經(jīng)過幾個月了,<span style="font-size: 18px;">難受、壓力、疲勞,慢慢降臨。耳邊叫停的聲音,也時時響著。</span> 老師、同學(xué),感覺到疲勞了吧?同學(xué)對老師的上課,也進入審美疲勞期了吧?也許是“十二月問題”來了吧?和跑步一樣,這些感受是一節(jié)課一節(jié)課產(chǎn)生的,一節(jié)課一節(jié)課相伴而行的。</p><p class="ql-block"> 家庭的生活瑣事、孩子的學(xué)習(xí)、社會的交際,各方面的難受、壓力一天一天,慢慢地,一個一個緊跟而來,慢慢地有種身心俱疲的感覺。有時,真的有“但愿長醉不愿醒”的感覺。耳邊叫停的聲音,也時時響著。</p><p class="ql-block"> 何去何從?唯有努力前行!<span style="font-size: 18px;">畢竟,結(jié)果評價與行進間的感受,存在落差和時差。也許,生活中的多巴胺快出現(xiàn)了,也許,很快就可以感受到勞動成果的愉悅了吧?到明年6月后,我是不是也可以笑著點評,笫幾個月表現(xiàn)如何?</span></p><p class="ql-block"> 也許,在事后的盤點中,身上留存的感受,只有愉悅,這份難受、壓力、疲勞,只存在于理性的思維之中,這份難得的感受,讓人懷念,讓人前進,且讓我留存在文字之中吧。</p>