教育為本，育人為先--琿春市初中道德與法治學(xué)科國(guó)培計(jì)劃（2020）跟崗實(shí)踐培訓(xùn)

周丹

為了貫徹習(xí)近平總書記提出的立德樹人的教育理念，響應(yīng)黨中央、國(guó)務(wù)院的重大決策部署，落實(shí)“國(guó)培計(jì)劃（2020）”—琿春市非師范類新入職教師教學(xué)基本能力提升，在琿春市進(jìn)修學(xué)校道德與法治教研員金彬的組織下，本學(xué)科教師進(jìn)行跟崗實(shí)踐培訓(xùn)，開始了2020年的研修之路。 　　教研員金彬老師為各位學(xué)員解讀方案，鼓勵(lì)新教師、年輕教師通過國(guó)培學(xué)習(xí)，不斷提高自身教學(xué)能力與水平。 　　說課是教學(xué)教師教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)，每位教師在授課前認(rèn)真進(jìn)行說課準(zhǔn)備，為教師們的課堂觀察奠定了基礎(chǔ)。 　　琿春三中的李佳老師的《增強(qiáng)生命的韌性》及琿春四中的閆琳老師的《中華文化根》，為國(guó)培學(xué)員的展示課做了示范課例。 　　琿春七中的馬寧老師講授的《家的意味》，帶領(lǐng)學(xué)生感悟親情溫暖。周藝研老師的《國(guó)家好，大家才會(huì)好》一課更使學(xué)生增強(qiáng)了愛國(guó)情感。 　　琿春市春化鎮(zhèn)學(xué)?？祩ダ蠋熤v授《服務(wù)社會(huì)》，讓學(xué)生們作為社會(huì)中一員懂得勇?lián)鐣?huì)責(zé)任。琿春八中的孫延老師《守護(hù)生命》一課，聯(lián)系疫情使學(xué)生更懂生命的可貴，懂得珍惜、愛護(hù)每個(gè)生命。兩位老師作為新教師，更讓我們看到了道德與法治教師發(fā)展的更多可能性。 　　琿春六中的玄美玲老師講授《生命可以永恒嗎》，帶領(lǐng)學(xué)生開展了對(duì)生命的探問與思考，為朝鮮族教師迎接漢語授課做了展示?，q春市英安鎮(zhèn)學(xué)校周丹老師在六中進(jìn)行《敬畏生命》講授，也是自己面對(duì)朝鮮族教學(xué)的一次新的嘗試。 　　琿春四中的張雪老師的《關(guān)愛他人》一課，讓學(xué)生通過分析、探究，聯(lián)系生活事跡，感悟關(guān)愛的意義?，q春市英才學(xué)校的劉彥岑老師《活出生命的精彩》，以疫情為主線，從生命的長(zhǎng)度、廣度、厚度去理解生命的意義，也讓學(xué)生有了深度的思考。 　　兩位琿春五中教師田海蓮和南雪美講授的《走進(jìn)老師》、《守護(hù)生命》，讓我們看到了朝鮮族教師風(fēng)采，他們不斷學(xué)習(xí)迎接挑戰(zhàn)，為學(xué)生們帶來了更加精彩的課堂。 　　展示課上都有孩子們專注的眼神及認(rèn)真的交流，也是每位老師課堂的精彩之處。 　　學(xué)生們通過課堂學(xué)習(xí)，提升了情感，展示著自己對(duì)國(guó)家的熱愛。 　　每節(jié)展示課除了學(xué)生們的精彩展示，還有老師們專注課堂觀察的目光。 　　課堂觀察后教師們針對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)及課程資源角度，及時(shí)填寫課堂觀察量表。 　　通過聽課活動(dòng)，年輕教師在學(xué)習(xí)中積極發(fā)表自己的見解，與教師們共同進(jìn)步。 　　有經(jīng)驗(yàn)的教師們提出自己的觀點(diǎn)和建議，帶領(lǐng)年輕教師在教學(xué)中多做思考和研究。 　　一次次專家的講座都讓我們感受頗多，受益匪淺，幫助我們解決了教學(xué)困惑，讓我們?cè)趯I(yè)發(fā)展的道路上越走越順利。 　　國(guó)培活動(dòng)中學(xué)員的認(rèn)真準(zhǔn)備與態(tài)度，是我們的國(guó)培活動(dòng)更加有意義。 　　記得有位專家曾經(jīng)說過這樣一句話:“眼界決定境界,態(tài)度決定高度,思路決定出路,實(shí)力決定魅力?！痹诮窈蟮墓ぷ髦形覀兊赖屡c法治教師愿開闊眼界,提高境界,轉(zhuǎn)變態(tài)度,實(shí)現(xiàn)高度。為我們的教育教學(xué)也為自己的生命增添新的色彩。