我們的教研足跡 <p> 教學(xué)是學(xué)校的中心工作，也是重點工作。教師在教學(xué)中只有全面貫徹黨的教育方針政策，嚴(yán)格執(zhí)行國家規(guī)定的教學(xué)計劃，遵循教育規(guī)律，有效，甚至高效的開展教學(xué)“六認(rèn)真”工作才是教育教學(xué)質(zhì)量提升的保障。</p><p> 為了進(jìn)一步規(guī)范阿壩縣各學(xué)校教學(xué)“六認(rèn)真”的管理工作、教師的教育教學(xué)行為、提升教育教學(xué)管理，督導(dǎo)教師教學(xué)的有效開展，阿壩縣“一天一?！钡慕萄幸晫?dǎo)工作從2017年秋季開始到2020年已經(jīng)開展了4個年頭。從教學(xué)“六認(rèn)真”的規(guī)范開展到教學(xué)“六認(rèn)真”的有效開展，教研之路我們已經(jīng)走了一大步，接下來我們將把如何高效開展教育教學(xué)“六認(rèn)真”工作作為教研視導(dǎo)的重點工作。</p><p> </p> <p> 2020年度阿壩縣教育局研究室“一天一?！苯萄幸晫?dǎo)工作在4月27日開始至11月20日結(jié)束。學(xué)科教研員們依舊深入全縣各基層學(xué)校，從教學(xué)“六認(rèn)真”的有效開展入手，對各學(xué)校進(jìn)行了聽課、評課、導(dǎo)課、作業(yè)布置與批閱、有效的開展教研組活動等方面作了視導(dǎo)檢查。一年的教研之路我們共走了1490余公里，聽課153節(jié)，一對一的指導(dǎo)教師153名，查看學(xué)生作業(yè)7875余份，查看各科教案450多份。</p><p> 一路教研，見證成長。在本年度的教研視導(dǎo)之路上明顯感覺各學(xué)校的教育教學(xué)管理越來越規(guī)范化，教學(xué)“六認(rèn)真”工作越來越有針對性、實效性。城關(guān)一小、民族寄宿制小學(xué)教導(dǎo)處對教師教案自查詳細(xì)，有檢查、有記錄、有反饋，教師也有查漏補缺的痕跡，很多老師二次備課詳實。阿壩鎮(zhèn)第三寄宿制小學(xué)教育教學(xué)管理和教學(xué)“六認(rèn)真”工作與往年相比有較大的提升和改變；賈洛鎮(zhèn)中心校學(xué)校對教學(xué)“六認(rèn)真”管理有法，以至于每位教師都能細(xì)致、扎實的做好教學(xué)“六認(rèn)真”工作，作業(yè)布置形式多樣化、針對性強；安羌鎮(zhèn)第二小學(xué)（洛爾達(dá)）數(shù)學(xué)教研組專業(yè)教師能夠引領(lǐng)本組教學(xué)工作，能夠幫助、指導(dǎo)非專業(yè)化的數(shù)學(xué)教師，數(shù)學(xué)教研組教師的能力得到了較大提高；安羌鎮(zhèn)中心校數(shù)學(xué)教研組能夠有效利用校本資源，開展多種切合學(xué)校實際的數(shù)學(xué)組教研活動，有力促進(jìn)教師專業(yè)能力和數(shù)學(xué)教學(xué)能力水平的提升；安斗中心校的漢語教研組教師教學(xué)能力正在逐年的提高，每位漢語老師都能夠踏踏實實的做好教學(xué)“六認(rèn)真”工作，并在養(yǎng)成學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣這一塊做的特別好；各莫鎮(zhèn)第二小學(xué)（甲爾多）藏文教研組在今年的教學(xué)“六認(rèn)真”視導(dǎo)檢查中，表現(xiàn)突出，進(jìn)步明顯。</p><p> 一年教研路，我們教研團(tuán)隊那些早上7：30出發(fā)，晚上11、12點歸家的辛勞都在學(xué)校和老師們辛勤付出而做出的成績中煙消云散。</p><p> </p> <p> 推門聽隨堂課，這些正面或背面的照片剪影中記錄著過往的教研歲月，我們和老師一起的奮斗歲月。為我們的團(tuán)隊點贊????????</p> <p> 上課是教師教學(xué)“六認(rèn)真”的中心環(huán)節(jié)，老師們在課前備課時把一天的教學(xué)新知解構(gòu)后，按照學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律再從新建構(gòu)知識，并按照自身的教育教學(xué)特點，學(xué)生的學(xué)習(xí)特點在課堂上使出十八般武藝，讓學(xué)生能夠?qū)W有所獲。</p><p> 每次聽課看到老師們激情飽滿，教學(xué)得法的課程時，教研員們都深受感動。在阿壩這片家庭教育比較薄弱的地方，學(xué)生未來能走多遠(yuǎn)更多看的是老師。一位有思想、有愛、有情懷的老師能夠把學(xué)生送到知識的高層，生活的遠(yuǎn)方。</p> <p> 課堂是孩子們學(xué)習(xí)的專屬地，看著孩子們想要為自己的思考而發(fā)聲的愿望在那一雙雙小手肘敲擊桌面的響聲中表達(dá)時，我被感動、被感染，我深深的感受到每一個孩子都是精靈，在他們已知或者未知的世界里暢游。</p><p> 學(xué)習(xí)是孩子自己的事情，聽著那些稚嫩的聲音里回答的、討論的都是不一樣的答案，我知道每一個孩子都是獨特的，在群體的教育和生活中，我們不能把所有孩子都標(biāo)準(zhǔn)化，復(fù)制化，我們應(yīng)該接納孩子們所有完美與不完美，畢竟教育要做的就是盡量引導(dǎo)不完美的孩子逐漸走向完美的過程。</p><p> 老師應(yīng)該向孩子學(xué)習(xí)，父母應(yīng)該向孩子學(xué)習(xí)，我們都應(yīng)該放下身段，蹲下身子和孩子說話，從內(nèi)心里和孩子們做到平等。教育本就是相互影響、相互感染的過程，老師們在塑造學(xué)生的同時，學(xué)生的成長同樣成就了老師。</p><p> 作為一名普通教育工作者的我是熱愛教育這個職業(yè)的，由己及人我相信我們所有教研員和教師都是熱愛教育這個職業(yè)的，愛這個職業(yè)更愛每一位學(xué)生，愛每一位能夠給高原這片熱土、給整個民族，給國家?guī)硐Ｍ暮⒆觽儯?lt;/p> <p> 詳細(xì)的教材解讀，詳實的二次備課，優(yōu)美的板書設(shè)計，深入的課堂反思。這些都是教研路上最美麗的風(fēng)景。??????</p> <p> 上課是學(xué)生知識的輸入，課后的作業(yè)是學(xué)生知識的輸出，是學(xué)生把知識轉(zhuǎn)化為能力，把短時記憶轉(zhuǎn)化為長時記憶的重要學(xué)習(xí)過程。設(shè)計有針對性且多樣化的作業(yè)會讓學(xué)生的能力得到實際的鍛煉和提升，特別是語言學(xué)科的作文訓(xùn)練和數(shù)學(xué)解決實際問題的能力訓(xùn)練特別需要教師和學(xué)生“禮尚往來”的切磋。</p><p> </p> <p> </p><p> </p> <p> 被作業(yè)包圍的每一天是辛苦的也是幸福的，我們每天都在讀一首由教師指導(dǎo)，孩子們書寫的、稚嫩的文字之詩。我們在作業(yè)中讀懂學(xué)生的同時也在試著讀懂老師，讀懂作業(yè)背后老師對學(xué)生們實施的教學(xué)教法，也在試著解析教學(xué)與作業(yè)以及教學(xué)質(zhì)量之間的關(guān)系。</p> <p>我們的教研足跡星星點點！</p> <p> 教研是一場詩意的修行，是用生命影響生命，用生命溫暖生命的過程。教研之路到每一個學(xué)校，結(jié)束儀式都是一天一校反饋會。希望通過發(fā)現(xiàn)問題，深入分析問題過程和學(xué)校的管理層以及老師們有思想上的碰撞，理念上的交流，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)管理的有效發(fā)展，教師教育教學(xué)專業(yè)技能的成長和提升。</p> <p> 又一年的“一天一?！苯萄幸晫?dǎo)工作圓滿完成。一路教研、一路風(fēng)景，一路感動，一直感恩。</p><p> 感謝領(lǐng)導(dǎo)們對我們工作的時時關(guān)心、支持及肯定；感謝所有學(xué)校管理層對我們教研工作的認(rèn)可和支持；感謝每一位在一線工作的老師們，在繁雜的日常事務(wù)中能夠兢兢業(yè)業(yè)的完成教育教學(xué)工作。</p><p> 前路漫漫，未來可期！</p>