<p> 幼兒教師既是知識的傳播者， 也是孩子們在幼兒園里最親密的伙伴，作為一名教師，我們要全面貫徹落實《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，不斷提升我們的教育水平。為了促進(jìn)教師專業(yè)化成長，宿城區(qū)機關(guān)幼兒園舉行了教師集體業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中我們觀看了王杉杉老師的集體活動案例《摘山楂》，還觀看了江蘇省其他幾所幼兒園的優(yōu)秀案例分享。</p> <p> 王杉杉老師的案例分享讓我們看到了活動背后蘊含的教育價值，真正體現(xiàn)了“自主、自由、愉悅、創(chuàng)造”的游戲精神，推動幼兒成為活動的主人。</p> <p> 觀看會議視頻，南京市實驗幼兒園《幼兒發(fā)展評價中的現(xiàn)實問題》</p> <p> 揚中市新壩鎮(zhèn)中心幼兒園《指向兒童“個性化支持”的觀察與評價》，指出了觀察評價兒童時出現(xiàn)的不足并做出了總結(jié)。</p> <p> 宿遷市實驗小學(xué)幼兒園《航母變身記》</p> <p> 觀摩學(xué)習(xí)之后，張園長進(jìn)行了總結(jié)，并提出了一些建議，在借鑒中學(xué)習(xí)，在理性中思考，讓我們在貫徹《指南》的精神下養(yǎng)其精華，鄙棄不足，共同促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)與發(fā)展，助推保教質(zhì)量的提高。</p> <p> 通過本次的觀摩學(xué)習(xí)，讓我們思考通過和孩子的互動，如何尋找教學(xué)活動的契機，對教師們的業(yè)務(wù)能力起到了很好的助推作用。</p>